Achievement Motivation
Mostrando 1-12 de 26 artigos, teses e dissertações.
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1. THE FUNDAMENTAL IMPORTANCE OF BASIC SCIENCE: EXAMPLES OF HIGH-IMPACT DISCOVERIES FROM AN INTERNATIONAL CHEMISTRY NETWORK
During the last 150 years or more, society has witnessed many key scientific discoveries and inventions, which have dramatically improved not only our quality of life, but our lifespan. However, the motivation of scientists to provide scientific advances has generally not been the achievement of these goals, but mainly driven by research curiosity. Fundament
Quím. Nova. Publicado em: 2020-09
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2. Aprendizagem de estudantes do ensino técnico brasileiro: motivos, investimento e satisfação
Resumo O estudo exploratório e qualitativo do qual este artigo faz um recorte teve como objetivo caracterizar a motivação para a aprendizagem de estudantes do ensino médio técnico brasileiro, no enquadramento da teoria Students’ Approaches to Learning (SAL). Participaram 20 estudantes com idades entre 16 e 18 anos, que cursavam, em 2014, o primeiro an
Educ. Pesqui.. Publicado em: 30/05/2019
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3. Estudio de caso del rendimiento académico en materias tecnológicas: la orientación de género
Abstract Traditionally science and technology have been linked to male students. Currently, this division no longer exists in many places. Research related to the gender topic still has special interest because of its social significance. This paper analyzes the differences in academic achievement in certain subjects and on the educational level of secondary
Educ. Pesqui.. Publicado em: 28/03/2019
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4. Homeschooling in the United States: A review of select research topics
Abstract The U.S. homeschooling movement has grown steadily since the early 1980s. In that time, a growing body of academic literature has been published that assesses various aspects of the phenomenon. This article first explains some of the methodological issues surrounding this literature as it has developed. It then summarizes the findings of the literat
Pro-Posições. Publicado em: 2017-08
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5. Auto-eficácia docente e motivação para a realização do(a) professor(a) de Educação Física Adaptada / Teacher self-efficacy and need of achievement of Adapted Physical Education teacher
A auto-eficácia se caracteriza como a convicção nas capacidades individuais de organizar e executar cursos de ação, necessários à realização de determinadas tarefas ou feitos dirigidos a uma meta. Engloba processos auto-perceptivos e avaliativos, que relacionam fatores ambientais, pessoais e comportamentais. Estas correlações podem ser observadas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/07/2010
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6. Cotidiano e questão urbana: o Rio de Janeiro entre as políticas públicas e a precarização / Daily life and urban issue: Rio de Janeiro city between the public policies and precariousness
This thesis aims to present a theoretical and practical effort in seeking to connect the structural links between the condition of urban life, the ways of appropriation of space and the contradictions of inherent inequalities due to the capitalist expansion in the accelerated process of the cities urbanization, being the city of Rio Janeiro the object of ana
Publicado em: 2010
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7. Motivação para aprender música : o valor atribuído à aula de música no currículo escolar e em diferentes contextos
O objetivo desta pesquisa foi investigar as relações entre o interesse, a utilidade, a importância e o esforço (custo) que alunos atribuem às aulas de música no currículo escolar e em diferentes contextos. Essa dissertação insere-se na temática da motivação na aprendizagem musical, enfocando o valor que os alunos atribuem às suas atividades musi
Publicado em: 2010
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8. Washback effect of achievement testing in Brazilian regular education : keeping an eye on motivation to learn EFL / O efeito retroativo da avaliação de rendimento de alunos do ensino fundamental : um olhar sobre a motivação para aprender lingua estrangeira
Achievement testing in English as a foreign language has reflected educational problems in Brazil , such as the lack of students involvement, low achievement and demotivation. Our aim in this research is to approach the interrelation between assessment and motivation to learn EFL. Our specific aims are to know: what is the effect of formative assessment on t
Publicado em: 2009
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9. A estrutura de metas de sala de aula e a motivação de alunos para aprender
O estudo avalia a motivação de alunos do Ensino Fundamental com base nas metas de realização adotadas e a estrutura de metas de sala de aula a partir das percepções dos alunos e de descrições dos professores sobre as práticas educativas. Os participantes foram 106 alunos de 7 e 8 séries e três professores de Espanhol, Artes e Saúde e Qualidade de
Publicado em: 2009
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10. Estudo de caso de um aluno superdotado com Transtorno de Asperger: desenvolvimento, características cognitivas e socioemocionais
Giftedness and the Asperger Disorder are subjects that have been promoting discussion and increasing interest from educators and psychologists. The difficulty in distinguishing characteristics of Giftedness and Asperger Disorder and in recognizing and identifying the coexistence of these conditions may lead to erroneous and imprecise diagnosis. Therefore, it
Publicado em: 2009
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11. Perfis comportamentais e estilos de mobilização de enfermeiros gestores de um serviço de medicina diagnóstica / Behavioral profiles and mobilization styles of managing nurses of a diagnostic medicine service
The work market for the nurses is changing, confirming that the professionals have amplified their professional roles, requiring that they develop a higher gamma of competences. In this context, this study aimed to characterize demographically the managing nurses of diagnostic medicine service; identify the behavioral profiles and mobilization styles of the
Publicado em: 2009
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12. School motivation and the playfull : the RPG game as a pedagogical strategies for the education of History / Motivação escolar e o ludico : o jogo RPG como estrategica pedagogica para ensino de Historia
: Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede pública estadual de Campinas-SP, no período compreendido entre 2005 e 2008. O objetivo da pesquisa consistiu na aplicação de uma estratégia de ensino na disciplina de História, baseada no jogo RolePlayingGame (RPG), em uma sexta série do ensino fundamental. A avaliação dessa estratégia foi base
Publicado em: 2008