Gestão participativa e sustentabilidade socioambiental: um estudo em escolas da rede pública de Sobral-CE
AUTOR(ES)
Brito, Renato de Oliveira, Cunha, Célio da, Siveres, Luiz
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-04
RESUMO
Resumo: Este estudo analisa os indicadores de influência da gestão participativa no desenvolvimento de projetos escolares, contemplados pelo Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) - Escolas Sustentáveis, que visaram a promoção de uma educação socioambiental. Os dados foram gerados mediante entrevistas semiestruturadas realizadas com diretores, professores, coordenadores e alunos em quatro escolas contempladas pelo programa. A partir de um universo de 15 participantes, os resultados confirmaram a premissa de que a gestão participativa, acrescida do apoio financeiro institucional aos projetos da escola, enriqueceu tanto o ambiente escolar como o ambiente social no que concerne à questão da conservação e da preservação do meio ambiente, com objetivo de possibilitar uma qualidade de vida melhor para a geração presente e futura. Baseou-se a identificação dos sentidos que os participantes atribuem às suas ações e conquistas em ambientes escolares que permitissem ampla participação e diálogo. Assim, culminou a criação do que se chamou aqui de indicadores de sustentabilidade socioambiental em escolas de gestão participativa.
ASSUNTO(S)
recursos financeiros gestão participativa sustentabilidade socioambiental escolas públicas
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