Vygotsky Lev Semenovich
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13. Psicologia e dialética: um estudo sobre a aplicação do método dialético à pesquisa em psicologia
Esta pesquisa verificou a articulação do método dialético de Karl Marx a Teoria Histórico-Cultural. Para se alcançar o objetivo proposto neste trabalho visitou-se a história da psicologia, evidenciou as dicotomias e oposições teóricometodológicas no interior da ciência psicológica e tomou-se o pensamento de Vygotsky, acerca da crise da psicologi
Publicado em: 2008
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14. Educação e formação humana: uma discussão sobre o conceito de autonomia discente. / Education and humans development: a discuss about student autonomy concept.
Given the relevance to reflect on human being development process of becoming a censorious, self-regulating and social engaged citizen, this research approach the concept of autonomy specially considering biographies of honorable authors such as: Paulo Freire, Vygotsky e Piaget. It also analyses the autonomy concept according to Referenciais Curriculares Nac
Publicado em: 2008
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15. PERCEPÇÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
Esta pesquisa tem como objetivos: identificar, descrever e analisar as percepções de estudantes universitários frente às atividades acadêmicas propostas por seus professores, visando contribuir com o processo de ensino-aprendizagem no contexto da educação superior. A perspectiva teórica provêm do referencial HistóricoCultural de Lev Semenovich Vygo
Publicado em: 2008
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16. Imaginação criativa, memória e consciência: estudo com pessoas que sofreram traumatismo crânio encefálico
Esta pesquisa tem o objetivo de verificar as seguintes hipóteses: a) a estimulação da imaginação criativa diminui os déficits de memória em pessoas que sofreram Traumatismo Crânio Encefálico (TCE), b) a estimulação da imaginação criativa e a diminuição dos déficits de memória estão associadas à elevação do nível de consciência dos suje
Publicado em: 2008
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17. CONSTRUINDO SENTIDOS PARA A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES
The present work was a result of a qualitative research under a historical cultural perspective aimed at understanding the different meanings first-year primary school teachers are providing through their discourse for including six-year-old children in this school grade. The theories by Lev Semenovich Vygotsky and Mikhail Bakhtin, who were the major represe
Publicado em: 2008
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18. Categories that constitute the understanding of the human being and you enlacements between conscience, subjectivity and meaning in the Vygotskyan perspective / Categorias que constituem a compreensão do humano e os enlaces entre consciência, subjetividade e significação na abordagem vigotskiana
Esta tese desenvolve um ensaio teórico referente à materialidade do signo como princípio de vinculação dialética entre a constituição histórica das tramas sociais e a emergência da subjetividade humana. Sugere a necessidade de que a crítica aos princípios materiais das sociedades contemporâneas inclua uma reflexão sobre os processos sígnicos v
Publicado em: 2008
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19. Teoria vygotskiana e EducaÃÃo: o que falam desta relaÃÃo os docentes das universidades de Fortaleza ? / Vygotsyan theory and education: What do the Fortaleza University professors say about this relationship ?
This study sought to investigate how professors on Psychology and Education courses at universities in the city of Fortaleza see and understand the contribution of Vygotskyan theory to education. The study was base don a qualitative model for research in psychology, with adoption of the theoretical-methodological framework of discoursive practices and produc
Publicado em: 2007
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20. Conceito de consciência em Vigotski
Este artigo persegue o conceito de consciência na obra de Vigotski, o principal problema de sua psicologia. Resume a importância do contexto sociopolítico da União Soviética para o desenvolvimento de sua teoria, que se iniciou com influências da reflexologia e do pavlovismo, integrando progressivamente os amplos conhecimentos do autor (nas artes, na fi
Psicologia USP. Publicado em: 2006-06
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21. O vivido, o possível e o catártico: para uma abordagem vigotskiana do estudo de representações sociais em textos artísticos
Este trabalho tem por objetivo a proposição de procedimentos teórico-metodológicos inspirados, sobretudo, na obra de Vigotski e que sirvam para o estudo de representações sociais veiculadas em textos artísticos. Esses procedimentos visam compreender, no movimento da sociedade, três dimensões da vida sociocultural: as estruturas sociais não-verbais;
Publicado em: 2006
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22. O estudante de Jornalismo, a televisão e a educação para as mídias: aproximando educação e comunicação através da perspectiva histórico-cultural
The proposal to discuss about questions related to education for media or media-education in the course Comunicação Social Habilitação em Jornalismo intends to contribute for the crystalization of the growing epistemological area, as well to reflect about the importance of the cultural-historical context in the estabilished relationships in the communica
Publicado em: 2005
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23. O processo criativo com os bonecos de luva : magia, mimetismo, ludicidade, poesia e símbolo.
This research focuses the apprentices and educators? creative process, having the glove puppets created out of papier mâché, as mediating instruments in this experience with theater-education. Starting with considerations and an analysis aboutthe teaching-learning relation, lived experiences and questions about the process experimented with apprentices of
Publicado em: 2005
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24. O conceito de grupo: sua formação por alunos de matemática / The group concept: their formed by the students of the Mathematics
This work has the obective to anlyse the group concept formed by the students of the Mathematics Course at the Federal University of Campina Grande Campina Grande Campus, as a result of their first course in abstract algebra taken in the second semester of 2002. Throughout this analysis I have tried to understand the concept of a binary operation in a set, f
Publicado em: 2005