Visually Handicapped People
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1. Citizenship of visualy handicapped people of Goiás State Trajectory, organization / Cidadania das pessoas com deficiência visual no Estado de Goiás ADVEG: trajetória, organização e discurso
This study is the result of an investigation carried out in the Master of Education program and it is linked to the research area of Teacher Training at the School of Education of Universidade Federal de Goiás. It focuses on Associação dos Deficientes Visuais do Estado de Goiás (ADVEG) (Association for the Visually Handicapped of Goiás State) in order t
Publicado em: 2009
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2. Cidadania das pessoas com deficiência visual no Estado de Goiás ADVEG: trajetória, organização e discurso / Citizenship of visualy handicapped people of Goiás State Trajectory, organization
O presente estudo, intitulado Cidadania das pessoas com deficiência visual do Estado de Goiás: trajetória, organização e discurso, é resultado da investigação empreendida nos estudos de Mestrado em Educação ligada à Linha de Pesquisa: Formação e profissionalização docente, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Este estu
Publicado em: 2009
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3. Sistema de substituição sensorial para auxílio a deficientes visuais via técnicas de processamento de imagens e estimulação cutânea. / Sensory substitution system to aid visually handicapped people, via image processing techniques and cutaneous stimulation.
Este trabalho visou desenvolver e integrar técnicas, algoritmos e equipamentos para o auxílio a deficientes visuais em sua familiarização para orientação e mobilidade, permitindo uma maior autonomia de locomoção e, em uma segunda etapa, a leitura de cartazes e sinais. Para tal, foi proposta a substituição sensorial da visão pelo tato, permitindo q
Publicado em: 2006
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4. A tabela periódica: um recurso para a inclusão de alunos deficientes visuais nas aulas de química
Nowadays there are many reasons that aim to include people with special necessities, like those with visual deficiency, in the world of work, education, and in the society as a whole. However it is observed that when we talk about schooling inclusion, especially in High School, there is a huge gap between the theory and the practice. The lack of didactic res
Publicado em: 2005