Universalizacao Do Ensino
Mostrando 25-36 de 74 artigos, teses e dissertações.
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25. Educação e saúde: territórios de responsabilidade, comunidade e demandas sociais
Este trabalho integra a pesquisa "Ações Básicas de Saúde e a Construção do SUS: Cidadania, Direitos e Políticas Públicas", que questiona, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, a Estratégia de Saúde da Família. Discute-se a inclusão/exclusão na Atenção Básica de demandas comunitárias e daquelas referentes a problemáticas não tradic
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2012-03
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26. Índices educacionais como preditores da proficiência em ciências: um estudo multinível
O Brasil chega ao século XXI praticamente com a universalização do acesso ao ensino fundamental da população da faixa etária dos 7 aos 14 anos. Sem dúvida, um século que se inicia com grandes avanços na área econômica, na participação política da população e na consolidação da democracia; mas que ainda apresenta indicadores educacionais sof
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/10/2011
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27. DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO ESCOLAR OBRIGATÓRIA os limites da (não?) efetividade
Esta tese, integrada à linha de pesquisa Educação, Sociedade e Cultura do PPGE/PUC-Goiás, com interseção com a linha de Estado, Políticas e Instituições Educacionais, investiga os limites da (não?) efetividade do direito social à educação escolar obrigatória. A partir da Emenda à Constituição n. 59/2009, a educação básica passou a ser obr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/09/2011
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28. ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 (NOVE) ANOS:a universalização do acesso, a permanência qualitativa na escola e as contradições do processo de implantação em São Luís / ELEMENTARY SCHOOL OF 9 (NINE) YEARS:universal access, stay in school and qualitative contradictions the deployment process in St. Louis
A presente dissertação, intitulada Ensino Fundamental de 9 (nove) anos: a universalização do acesso, a permanência qualitativa na escola e as contradições do processo de implantação em São Luís, inscreve-se no grupo de pesquisa Política de Educação Básica do Mestrado em Educação da Universidade Federal do Maranhão. Partindo do contexto educ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/09/2011
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29. Família, educação e vulnerabilidade social : o caso da Região Metropolitana de Campinas / Family, education and social vulnerability : the case of the Metropolitan Region of Campinas
O sistema de ensino brasileiro conquistou a universalização do Ensino Fundamental, mas carrega na sua organização e estrutura uma divisão, que segrega as crianças oriundas das famílias mais pobres. Neste contexto, educar para quê? Partindo da perspectiva da família, tendo o domicílio como unidade de análise, este trabalho irá recuperar os process
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2011
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30. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia e o PROEJA : o caso do campus de Vitória da Conquista
Esta dissertação é resultado da pesquisa de mestrado cujo objetivo geral foi investigar a situação atual do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia IFBA, Campus Vitória da Conquista p
Publicado em: 2011
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31. Helena Antipoff, as Sociedades Pestalozzi e a educação especial no Brasil
Neste estudo, analisamos a trajetória de Helena Antipoff, visando compreender sua participação, bem como de instituições criadas por ela, na constituição da Educação Especial no país. Investigamos desde os primeiros estabelecimentos educacionais especializados até a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), em 1973, apresentand
Publicado em: 2011
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32. Análise da Comunicação Verbal em uma Rede Social de Formação de Professores: Em Foco a Educação Brasileira / Analysis of Verbal Communication in a Social Network for Teacher Education: Focus on the Brazilian Education
O discurso da universalização do ensino trouxe consigo anseios de classes antes não atendidas por uma política pública que garantisse o direito à educação. Sendo assim discussões acerca da educação inclusiva foram intensificadas de forma que perpassasse a formação de professores para atuar neste âmbito. Partindo do pressuposto de que quando o p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/05/2010
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33. Capital social e redes sociais como alternativa para análise de políticas públicas de educação: o caso de Icapuí-CE
O objetivo deste artigo é analisar o processo de elaboração da política de universalização do ensino fundamental do município de Icapuí, CE, com base nos conceitos de capital social e redes sociais. A partir desses conceitos e por meio de uma perspectiva histórica, estudam-se as ações da Secretaria de Educação como um caso de política pública
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2010-12
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34. O ensino médio no Plano Nacional de Educação 2011-2020: superando a década perdida?
Este artigo tem como objeto as propostas para o ensino médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação (PNE), a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. Apoiado nos documentos produzidos pelo MEC, pelo CNE e pela sociedade civil, o texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do ensino médio no âmbito do PN
Educação & Sociedade. Publicado em: 2010-09
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35. A política educacional do primeiro governo Petista de São Carlos-SP (2001-2004)
O artigo propõe uma avaliação da política educacional implementada pelo primeiro governo do Partido dos Trabalhadores no município de São Carlos (SP), entre 2001 e 2004. Nesse período, o panorama educacional brasileiro já estava marcado, desde a ditadura militar (1964-1985), por uma ampla gama de experiências e reformas, as quais tiveram como um de
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2010-09
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36. Expansão e qualidade da educação básica no Brasil
O trabalho consiste em uma apreciação crítica sobre a taxa de escolarização bruta, fluxo escolar, desempenho do estudante, evasão, repetência e outros indicadores utilizados como parâmetros para a avaliação da qualidade na educação básica brasileira. Trata-se de matéria de caráter ensaístico sobre o fato de que o custo de universalizar as mat
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2010-08