Theater Education
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13. O teatro do oprimido como instrumento para a educação ambiental
Este trabalho tem o seu foco na utilização do Teatro do Oprimido como instrumento para a Educação Ambiental. Embora a finalidade inicial desta técnica teatral fosse lidar com as relações de poder opressivas entre os seres humanos, a nossa pesquisa teve a intenção de compreender como esta metodologia pode ser levada aos alunos de uma escola pública
Publicado em: 2010
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14. Análise crítica e subjetiva da integração da anatomia com a cirurgia no ensino em arena: o uso dos teatros anatômicos / Critical and subjective analysis of integration the anatomy with surgery in the arena teaching: the use of anatomical theatres
A Anatomia, independente da fase histórica, sempre foi o estandarte da cirurgia. De certa forma isso foi negligenciado pelos tecnólogos da educação que não souberam adaptar as novas tendências ao ensino da prática Médica, diminuindo a vivência cirúrgica e o uso da dissecção. Paralelamente houve uma desvinculação de disciplinas básicas e aplica
Publicado em: 2010
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15. A dança na Corte e os balés nas Óperas de Portugal no Século XVIII : aspectos da presença de elementos franceses no ambiente cultural português / Dance at the Court and Ballets at the Opera in Eightheen century Portugal : French elements in the Portuguese Cultural Ambience
The French model for the arts was spread all over Europe during the Eighteen century, due to the political power that Louis the XIV exerted. This influence has touched the education of the nobility as much as the spectacles noblemen attended. In the former, relating to the dance, it happened through the publication and translation of treatises used to train
Publicado em: 2010
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16. It is forging that we become forgers : creating theater and creativity in education / É forjando que nos tornamos ferreiros : criação teatral e criatividade na educação
A pesquisa apoiada pela FAPESP, insere-se na busca atual de novos paradigmas na formação continuada de educadores, buscando ampliar a reflexão em torno das contribuições mútuas das áreas da arte e da educação. Realizou uma investigação relacionando estas áreas, focando-se na utilização da experiência teatral para a construção do saber pedag�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/04/2009
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17. A poetica da direção teatral : o diretor-pedagogo e a arte de conduzir processos / The poetical of theater direction s : the director-teacher and the art to lead processes
Esta pesquisa de doutorado se deu a partir de uma investigação sobre a arte da direção teatral. Nosso objetivo principal foi averiguar a possibilidade de se estabelecer um modelo referencial que pudesse ser utilizado como base na condução de um processo criativo. A partir de uma metodologia empírica, que se utilizou da análise de experiências práti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/03/2009
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18. The colaborative process in the actors education / O processo colaborativo na formação do ator
The research shown here, investigates the historical characteristics and methods of the collaborative process put into practice for an actor that is not taking a regular drama course. It is covered, therefor, by the pedagogy of drama, and also becoming a theory reflection work, specifically focusing in writing the play "Miraflores", by the theater company "
Publicado em: 2009
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19. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP
This research is concerned to theater art importance within the building of a critical curriculum for teachers training on Kindergarten and Primary School. It was carried out monitoring Guarulhos/SP teachers who have been experienced theater their own non stopping education process. The locus chosen for it was the Centro Municipal de Educação Adamastor, wh
Publicado em: 2009
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20. Encontro marcado: um trabalho pedagógico com performances teatrais para a discussão das sexualidades em espaços de educação.
The present research is associated to the Post-Graduate program in Scenic Arts of Ufba, under the research line Body and(in) Performance. The subject of the study is a work methodology using theater to approach matters of sex, gender, and sexuality in formal and non-formal education spaces. The data were collected throughout my orientation and supervision du
Publicado em: 2009
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21. O protagonista no psicodrama sócio-educacional e no teatro-educação / The protagonist in social-educational psychodrama and in theater-education
O objetivo deste trabalho é investigar o conceito protagonista e sua utilização entre educadores de psicodrama sócio-educacional e educadores de teatro-educação. Participaram desta pesquisa onze profissionais de psicodrama sócio-educacional e sete de teatro-educação, além de dezessete estudantes de graduação da Universidade de Brasília (UnB). Os
Publicado em: 2009
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22. Imaginação, imaginario, jogos de imagens : adolescencia, escola e familia nas relações de ensino / Imagination, imaginary, playing images : adolescence, school and family in the teaching process relations
We present here a research in which we elect, as focal point, one of the constitutive elements of human development and also one of the social practices: the imaginary/imagination. Considering that the problem emerged from an experimental work on a specific group, we took as locus of empirical investigation a school located in the metropolitan poor area of S
Publicado em: 2009
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23. The experience playful - improvisational: an experience in the initial level of learning French - Foreign Language (FLE) / A vivência lúdico-improvisacional compartilhada: uma experiência em nível inicial de aprendizagem do francês - língua estrangeira (FLE)
This research aims at reflecting about the use and the benefits of playful activities and of theatrical improvisation for a communicative and interactive teaching of a foreign language, and to demonstrate that the association Theater, Play and Apprenticeship of methodical way brings contributions to the apprentices and the benefits go beyond the apprenticesh
Publicado em: 2009
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24. NOS CAMINHOS DA FOLIA: UM PERCURSO DE (RE)CONHECIMENTO NA ESCOLA / FOLIA DAS CRIANÇAS: A WAY OF RECOGNITION IN THE SCHOOL
In educational system some practices lead children to environments of exclusion and violence, pressing not only their scholar time but also their lives. By other side, we have other practices that could allow them breaking to which is called here vicious cycle. This paper has as main target talks about school system¿s own characteristics as a differential f
Publicado em: 2009