Ser criança e ser aluno: concepções das professoras do 1° ciclo do ensino básico

Apresentam-se dados parciais do projeto "As crianças são importantes: a reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de infância dos professores"¹, que pretendeu conhecer as concepções de infância que emergem dos discursos dos professores sobre as suas práticas. Os resultados parciais revelam-nos concepções sobre a infância ambíguas e contraditórias, fazendo corresponder as possibilidades de expressão das subjetividades das crianças a seres que não parecem partilhar a mesma categoria social, quando se encontram fora e dentro do contexto escolar. A idealização sobre...

• Assuntos:

  • Infância
  • Educação Escolar
  • Aluno