Regência e análise de uma sequência de aulas de química: contribuições para a formação inicial docente reflexiva

Resumo: As propostas de ensino têm apontado para a necessidade de os professores atuarem como mediadores da construção do conhecimento pelos estudantes. Assim, é preciso inserir os futuros professores em contextos nos quais metodologias e estratégias de ensino e aprendizagem possam ser criticamente refletidas, e, o Processo de Reflexão Orientada é uma proposta para que os licenciandos experimentem momentos de reflexão durante a elaboração e o desenvolvimento de ações relacionadas à futura prática docente. Neste sentido, este trabalho investigou as contribuições do processo de r...

• Assuntos:

  • Ensino de química
  • Alfabetização científica
  • Ensino por investigação
  • Formação inicial de professores