Pedagogia Histórico-Crítica e Formação de Docentes para a Escola do Campo

Resumo: O presente texto trata de uma crítica ao Programa Escola Ativa, identifica contradições a partir da experiência da Universidade Federal da Bahia e apresenta elementos superadores através da proposta de um curso de Especialização em Pedagogia Histórico-Crítica para professores de Classes Multisseriadas dentro do Programa Escola da Terra, que substitui o Programa Escola Ativa. Defendemos a formação dos professores das escolas do campo a partir de uma política contínua e desenvolvida sob a base teórica materialista, histórica e dialética, sintonizada com os interesses da c...

• Assuntos:

  • Educação
  • Pedagogia Histórico-Crítica
  • Programa Escola da Terra
  • Programa Escola Ativa