Paradigmas e tendências do ensino universitário: a metodologia da pesquisa-ação como estratégia de formação docente

O objetivo do trabalho foi discutir sobre os paradigmas e as tendências do ensino universitário na atualidade, apontando estratégias de formação docente. Utilizou-se como método a pesquisa-ação; os dados foram coletados mediante as técnicas do Panorama Sobe e Desce, Wordle e Diários de Classe, durante a realização de capacitações docentes para exercício de tutoria em disciplina semipresencial. Os depoimentos dos participantes apontaram para uma insatisfação no uso do modelo tradicional de ensino; a importância de o professor estar aberto ao novo; e, ainda, que a utilização ...

• Assuntos:

  • Tecnologia
  • Inovação
  • Ensino
  • Aprendizagem
  • Tutoria