O uso de metodologias ativas no ensino de graduação nas ciências sociais e da saúde: avaliação dos estudantes

Estudo de caso sobre uma inovação proposta no âmbito do ensino das ciências sociais e da saúde na Universidade Federal do Rio de Janeiro, cuja relevância se evidencia pela aproximação dos segmentos ensino e serviço, e pela utilização de metodologias ativas de aprendizagem no ensino de graduação. Foram analisados cinquenta questionários que correspondem a 100% do universo pesquisado, preenchidos ao término do curso pelos estudantes que cursaram a disciplina Políticas Públicas de Saúde Mental no primeiro semestre de 2007. O estudo busca identificar a eficácia do método adotad...

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• Assuntos:

  • Ensino em saúde
  • Metodologias ativas de aprendizagem
  • Inovações pedagógicas
  • Ensino de graduação