O Desenvolvimento da Argumentação Matemática por Estudantes de uma Turma do Ensino Fundamental

Resumo: O uso de argumentos válidos não surge de maneira espontânea, sendo adquirido apenas com a prática. Este estudo foi desenvolvido para proporcionar, aos estudantes, oportunidades planejadas de atividades motivadoras para desencadear a argumentação em turmas do Ensino Fundamental. O foco do artigo é compreender como a argumentação evoluiu quando os estudantes envolvidos na conjectura a incorporaram ao ensino regular de matemática durante dois anos consecutivos. Trabalhou-se com um grupo de 6 professores para desenvolver tarefas de conjectura e estratégias pedagógicas para apoi...

• Assuntos:

  • Argumentação
  • Conjectura
  • Planejamento de Tarefa
  • Ensino Fundamental