Memória e estilos intelectuais. desempenho de alunos com dificuldade para aprender

Resumo O estudo sobre as questões relacionadas ao processamento da informação se faz necessário para entender alguns dos aspectos explicativos das alterações na aprendizagem. O objetivo da pesquisa foi avaliar a memória e os estilos intelectuais nos alunos do ensino fundamental com diagnóstico de dislexia e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e sem dificuldade escolar. Foram avaliados, individualmente, 370 alunos de escolas públicas. Utilizou-se o teste Figuras Complexas de Rey e o Inventário de Estilos Intelectuais – Revisado II. Os resultados apontaram diferenças ...

• Assuntos:

  • Transtorno de falta de atenção com hiperatividade
  • Psicologia cognitive
  • Dislexia
  • Avaliação educacional
  • Ensino fundamental