Matemática Escolar e Processos de Subjetivação na Campanha de Nacionalização no Rio Grande do Sul

Resumo O artigo analisa como a escola e, em particular, a matemática escolar, operavam como parte dos processos de subjetivação de escolares descendentes de imigrantes alemães do Rio Grande do Sul (RS), no período da Campanha de Nacionalização. De modo específico, discute os rituais da matemática escolar nos quais a tática da manifestação da verdade operava, examinando as práticas matemáticas presentes nesses rituais, quais conhecimentos matemáticos eram ali transmitidos e como esses eram ensinados. As ferramentas teóricas utilizadas no estudo são vinculadas às teorizações ...

• Assuntos:

  • Matemática escolar
  • Rituais escolares
  • Processos de subjetivação
  • Escolas de imigração alemã
  • Campanha de Nacionalização