Map, Foundations, Recipe, Burden: Teachers’ Conceptual Metaphors on Lesson Planning

RESUMO A metáfora conceitual constitui o quadro teórico e, ao mesmo tempo, a ferramenta de elicitação e análise desta investigação do tipo qualitativo. O objetivo deste estudo é analisar o papel das metáforas conceituais para revelar as conceptualizações dos participantes da investigação sobre a planificação das lições nas escolas chilenas. Elaborou-se um Questionário de Elicitação de Metáforas (CEM), no qual se pede para completar o enunciado “a planificação do ensino é como… porque...”. Os resultados foram analisados mediante uma análise de conteúdo para a met...