Estratégias multidimensionais para a avaliação da aprendizagem em cursos on-line

Este trabalho traz os resultados de uma investigação de caráter qualitativo, apoiada em descrições provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, com ênfase no processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes. A investigação mostrou que, em decorrência das possibilidades abertas às pessoas pelas tecnologias de informação e comunicação, o processo avaliativo não pode se limitar à lógica do exame, pós-processual e definitivo, mas deve estender-se a todos os momentos, formas, atividades e práticas de um ambiente de curso. Esta abordagem, de caráter mu...

• Assuntos:

  • Avaliação
  • Educação a distância
  • Ensino-aprendizagem
  • Colaboração
  • Cursos on-line
  • Avaliação multidimensional