Coordenadoras pedagógicas e diversidade: entre percursos formativos e práticas na escola básica

RESUMO O artigo apresenta práticas que conformam a formação e a atuação de coordenadoras pedagógicas de cinco escolas da periferia do município de Belém, estado do Pará, tendo por base as novas diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da Educação Básica, de 1 de julho de 2015. Nossa intenção é analisar como o percurso formativo desses profissionais (des)favorece práticas pedagógicas atentas aos “sentidos de diversidade e desigualdade”. Analisaremos os processos formativos e as práticas pedagógicas das coord...

• Assuntos:

  • Coordenadoras pedagógicas
  • Escola Básica
  • Práticas
  • Diretrizes Curriculares
  • Sentidos de diversidade e desigualdade.