Convivência e aprendizagem em ambientes virtuais: uma reflexão a partir da biologia do conhecer

Pensar a dimensão complexa e sistêmica do processo educativo é um dos desafios da contemporaneidade. Para tanto, partimos do pressuposto de que ambientes virtuais de aprendizagem podem se constituir em domínios de ações que levem à autorregulação e a transformações estruturais. Para verificar essa pressuposição, este artigo apresenta resultados de um estudo empírico que busca compreender, a partir da Biologia do Conhecer, como um ambiente virtual pode se constituir num domínio de convivência capaz de propiciar a aprendizagem. Os resultados indicam possibilidades de gestão e de...

• Assuntos:

  • convivência
  • conversação
  • ambientes virtuais de aprendizagem
  • biologia do conhecer
  • gestão pedagógica