As duas faces da moeda: heterotopias e emplazamientos curriculares

A partir dos conceitos foucaultianos de heterotopia e episteme, e do conceito de emplazamiento, proposto por Jorge Larrosa, este artigo discute algumas questões acerca das relações entre o espaço e o currículo. O currículo é aqui compreendido como um artefato que contribuiu para um tipo muito particular de representação do espaço, na episteme clássica. O currículo funcionou para que a espacialidade medieval sensorial, finita e fechada fosse substituída por uma nova espacialidade abstrata, infinita e aberta. Mais tarde, na Modernidade, tal espacialidade extensional deu lugar a uma ...

• Assuntos:

  • Currículo
  • Modernidade
  • Pós-Moderno
  • Emplazamiento
  • Heterotopia
  • Episteme
  • Espaço
  • Pedagogia Profana