A dinâmica discursiva na formação de professores: discurso autoritário ou internamente persuasivo?

Este artigo, apoiado na perspectiva teórica sócio-histórico-cultural, discute a atividade na qual sujeitos se envolvem como constitutiva dos papeis sociais que exercem. Objetiva desencadear discussão acerca da dinâmica discursiva em contextos de formação crítico-colaborativa de professores, focalizando os discursos de autoridade e internamente persuasivo (BAKHTIN, 2010) e sua coocorrência nas situações de negociação de significados. Tal distinção constitui-se relevante por permitir compreender diferentes enunciados argumentativos ou não, proferidos por educadores em formação,...

• Assuntos:

  • Discurso internamente persuasivo
  • Formação de professores
  • Enunciação
  • Expansão e contração dialógicas
  • Negociação de significados