Teste De Cloze
Mostrando 25-36 de 47 artigos, teses e dissertações.
-
25. FUNCTIONAL LITERACY AND LABELS OF LUBRICANTS PACKAGES / O LETRAMENTO FUNCIONAL E LINGUAGEM DAS EMBALAGENS DE ÓLEOS LUBRIFICANTES
Esta dissertação procurou identificar o nível de entendimento de dois diferentes públicos em relação ao tipo de linguagem usada nas embalagens de óleos lubrificantes automotivos. O uso de uma linguagem técnica e de expressões em inglês é um desafio para a correta interpretação da informação não só para o consumidor analfabeto funcional, mas
Publicado em: 2010
-
26. Emprego de conjunções e compreensão leitora : um estudo com alunos da 8 série do ensino fundamental
O presente estudo está inserido na área de pesquisa da Psicolinguística e visou contribuir para os estudos sobre o uso das conjunções, consciência linguística e compreensão leitora. Teve por objetivos analisar o emprego de conjunções em situações lacunadas, sem disponibilização de alternativas de resposta e o emprego de conjunções em situaç�
Publicado em: 2010
-
27. Contribuições das habilidades metalinguísticas na leitura contextual: consciência fonológica e morfossintática
A leitura é uma atividade bastante complexa, na qual estão envolvidos diferentes mecanismos como a identificação das letras, o de reconhecimento das palavras e de seus significados, bem como, a interação sintática e semântica. Nesse sentido, estudos veem investigando os papéis das habilidades metalinguísticas como a consciência fonológica e a con
Publicado em: 2010
-
28. Leitura e compreensão de textos acadêmicos : um estudo junto a alunos de dois cursos de graduação
A leitura e o estudo de textos científicos (resumos, artigos, dissertações/teses e demais produções da comunidade científica em qualquer campo disciplinar) são ações que exigem o domínio de um conjunto de habilidades que devem ser ensinadas. Este trabalho foi proposto na perspectiva de que: a) a leitura é um ato individual de uma prática social q
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/12/2009
-
29. Validade por processo de resposta no teste de Cloze
Tendo por base considerações sobre as evidências de validade por processo de resposta, foram analisados neste estudo os erros cometidos num teste de Cloze. Participaram 266 crianças, de ambos os sexos, entre 8 e 13 anos, de terceiras e quartas séries do Ensino Fundamental de escolas públicas e particulares de São Paulo. Foram formados dois grupos de p
Fractal : Revista de Psicologia. Publicado em: 2009-12
-
30. O papel da Consciência Fonológica na leitura contextual medida pelo teste de Cloze
Estudos que investigam o papel das habilidades metalingüísticas na leitura demonstram que a habilidade de refletir sobre os sons da fala, a consciência fonológica, contribui para leitura de palavras isoladas e compreensão de texto. Considerando a importância do tema, esta pesquisa foi realizada com o objetivo de explorar as relações entre a consciên
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2009-12
-
31. Estratégias de leitura e compreensão textual em universitários
O objetivo deste estudo foi explorar a compreensão textual em universitários e o uso das estratégias metacognitivas de leitura, considerando a faixa etária dos mesmos. Cento e dez universitários (110) do curso de psicologia de uma universidade privada paulista participaram da investigação. Foram utilizados uma escala de estratégias metacognitivas de
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2009-12
-
32. Relação entre consciência morfológica e leitura contextual medida pelo teste de Cloze
Consciência morfológica é a habilidade de refletir sobre os morfemas que compõem as palavras. Esta habilidade está associada à leitura e escrita e parece ser particularmente importante para compreensão de texto e leitura contextual, visto que além das informações fonológicas, informações sintático-semânticas devem ser utilizadas. Este estudo s
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2009
-
33. Leitura e desempenho escolar em português e matemática no ensino fundamental
O presente estudo objetivou explorar a relação entre compreensão em leitura e desempenho escolar em alunos do ensino fundamental de escolas públicas. Participaram 434 estudantes matriculados nas 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries. Aplicou-se, coletivamente, o Teste de Cloze. As notas escolares das disciplinas de português e matemática foram obtidas junto às
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2008-12
-
34. Avaliação de treino de leitura compreensiva e crítica: estudo com universitários
O objetivo deste trabalho foi testar a eficiência do procedimento de treino em Leitura Compreensiva e Leitura Crítica. Ainda foi o de verificar a generalização do treino oferecido para algumas habilidades de leitura. Foram usados dois grupos de alunos de Psicologia: G.E.I e G.E.II, sendo que cada um deles tinha dez participantes. Utilizou-se o Teste de C
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2008-12
-
35. Compreensão de texto e desempenho acadêmico em estudantes de psicologia
Objetivou-se estudar a compreensão de leitura e a sua correlação com disciplina específica e geral. Participaram 18 universitárias de Psicologia de escola privada, 5º período. Um teste de Cloze convencional (total possível de acertos=40) foi aplicado no início do período letivo, e outro, no final. Colheram-se também avaliações da disciplina Leit
Estudos de Psicologia (Campinas). Publicado em: 2008-09
-
36. Eficiência de um treino de leitura crítica em pós-graduandos de diferentes áreas
O objetivo deste trabalho foi testar a eficiência de um treino de leitura crítica em pós-graduandos de diferentes áreas, e ainda o de avaliar a compreensão de textos comparando cinco grupos. O número de participantes foi de 20 alunos, oriundos de duas classes de um mesmo curso, ministrado por um único professor. Foram usados cinco grupos de alunos: G.
Psicologia: Ciência e Profissão. Publicado em: 2008