Teaching Identities
Mostrando 25-36 de 73 artigos, teses e dissertações.
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25. A pedagogia do trabalho e o trabalho da pedagogia na escola de educaÃÃo profissional / The pedagogy of work and the educational work in the school of professional education
The paper analyzes the characteristics that vocational education takes in the historical process of transformation in the technical and economic model of capitalist production and competition in the contemporary meanings of the concepts that express the practical training for work from the perspective of pedagogy of work. In this land dispute perceives that
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2010
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26. REFLECTIONS ON COMMUNICATIVE PRACTICES AND (RE) CONSTRUCTION OF PROFESSIONAL IDENTITIES IN AN ENGLISH TEACHING INSTITUTION / REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS COMUNICATIVAS E A (RE) CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DE INGLÊS
This research aims to investigate the communicative practices and the (re) construction of the professional identities in the implementation of the Pedagogic Plan in an English teaching institution. For this purpose I base my study upon the observation of the voices of those involved in this communicative-organizational process which has changed in recent ti
Publicado em: 2010
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27. Um estudo das identidades matemáticas de alunos do ensino médio da Escola Preparatória de Cadetes do Ar
This work consists of a mathematical study of the identities of high school students of the Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAR), with emphasis on their systems of beliefs in relation to mathematics. The main theoretical frameworks underlying the study are the perspectives of situated learning and communities of practice (LAVE and WENGER, 1991; WENG
Publicado em: 2010
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28. O futuro professor de matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da prática como componente curricular
The aim of this study is the identification process of the future Mathematics teachers as a faculty member in the beginning of their studies, and the contributions of Practice, as a curricular component, in this process. Thus, the objectives of this study are: firstly, to recognize evidences of the identification of the professional as a faculty member by th
Publicado em: 2010
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29. A PERSONAGEM FEMININA SUBALTERNA NA FICÇÃO DE NÉLIDA PIÑON E FRANCISCO DANTAS / THE FEMALE GUNNER IN THE FICTION NÉLIDA PIÑON AND FRANCISCO DANTAS
This paper proposes a comparative analysis of the female characters in the novels Caetanas sweet song (1987), of Nélida Piñon, and Cartilha do Silêncio (1997), of Francisco Dantas, through a sociocultural approach. We support the hypothesis that despite the woman in these works, she passes through border areas where oppression and freedom confused each ot
Publicado em: 2010
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30. Escolas, ensino de história e identidades em tempos de ditadura militar
Este estudo se coloca no âmbito da história das disciplinas onde investigo o lugar de inclusão e exclusão dos conteúdos sobre a história da América Latina, nas disciplinas de História nos programas curriculares do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil, e da Escola Superior do Comércio Manuel Belgrano da Universida
Publicado em: 2010
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31. The construction of gender identities in childrens education. / A construção das identidades de gênero na educação infantil..
This dissertation was developed in the framework of the research line Pedagogical practices and their relations with teacher training of the Masters Program in Education at UCDB. It discusses the process of construction of gender identities in daily activities of childrens education, with children under 5 years of age. It is a qualitative survey with an ethn
Publicado em: 2009
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32. A construção das identidades de gênero na educação infantil / The construction of gender identities in childrens education.
This dissertation was developed in the framework of the research line Pedagogical practices and their relations with teacher training of the Masters Program in Education at UCDB. It discusses the process of construction of gender identities in daily activities of childrens education, with children under 5 years of age. It is a qualitative survey with an ethn
Publicado em: 2009
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33. Mulheres negras e educadoras: de amas-de-leite a professoras. Um estudo sobre a construção de identidades de mulheres negras na cidade de São Paulo / Black Women and educators: From wet-nurses to teachers. A study about black women´s identities construction in São Paulo city.
O presente trabalho teve como objetivo discutir as relações sociais de professoras negras da cidade de São Paulo e entender qual o sentido dado à educação por estas mulheres. Considerando que a escola, a família, o mercado de trabalho e a comunidade contribuíram para a (re) construção da identidade pessoal e profissional das entrevistadas. Os sujei
Publicado em: 2009
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34. AS TRAJETÓRIAS FORMATIVAS DE ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CURSO DE LICENCIATURA DA UFSM: CONTRIBUIÇÕES NA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR / FORMATIVE TRAJECTORIES OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS OF THE DEGREE COURSE OF UFSM: CONTRIBUTIONS ON THE FORMATION OF BEING PROFESSOR
The present study is inserted in to the Formation, Knowledge and Professional Development line of research of the Post-Graduation Program, Master‟s Degree in Education of the Universidade Federal de Santa Maria. It had the purpose of analyzing how the UFSM‟s academics of the Degree Course in Physical Education feel about their formative trajector
Publicado em: 2009
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35. Entre mundos de todos nós e mundos de cada um: uma investigação sobre relações entre crenças e identidades de alunos de alemão (LE)
O objetivo desta pesquisa é investigar possíveis relações entre as crenças e as identidades de quatro alunos de LE (alemão) de uma instituição de ensino de língua alemã em Brasília - DF. Como as crenças são o modo de visão de mundo de alunos e professores (Barcelos, 2006b) e as identidades como sua relação com o mundo é construída no tempo
Publicado em: 2009
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36. Negras Marias: Memórias e Identidades de Professoras de História / BLACKMARIAS: MEMORIES AND IDENTITIES OF HISTORY TEACHERS
Esta pesquisa surgiu do interesse em compreender o papel da memória e da identidade na experiência do ensino de História de professoras negras. Para tanto buscou investigar como se dá a formação identitária de professoras negras a partir de suas memórias e no que se processa essa identidade no ser professora de História? Os fios de teorização e au
Publicado em: 2009