Supervised Curricular Training
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13. O estágio supervisionado dos cursos de formação de professores de matemática da universidade estadual de Goiás: uma prática reflexiva? / The supervised training of the training of mathematics teachers of the State University of Goiás: a reflective practice?
Este trabalho consiste em uma investigação sobre o Estágio Supervisionado dos cursos de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás (UEG). O objetivo é investigar a prática realizada no Estágio Supervisionado (ES) destes cursos, a fim de verificar se este componente curricular tem provocado uma prática reflexiva nos licenciandos e e
Publicado em: 2010
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14. Formação de professores de ciências biológicas na UFC: um estudo de caso a partir do estágio supervisionado / Training teachers of biological sciences at UFC: a case study from the supervised practice
Relata alguns aspectos da formação docente no curso de Ciências Biológicas, modalidade de Licenciatura, da Universidade Federal do Ceará. Investigamos a atual organização curricular do curso. Destacamos as disciplinas de Instrumentalização para o Estudo/Ensino de Ciências, as quais possuem como característica a interdisciplinaridade, bem como as d
Publicado em: 2010
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15. O Estágio Supervisionado Externo no IFET Baiano Campus Senhor do Bonfim: Implicações e Perspectivas. 2010. / The External Supervised Training at IF Baiano Senhor do Bonfim Campus: Implications and Perspectives. 2010.
Nesta pesquisa nos dispomos a investigar as discrepâncias observadas no desempenho dos alunos da 3 série, do IFET Baiano-Campus Senhor do Bonfim, ao realizarem o Estágio Supervisionado Externo (ESE), componente curricular dos cursos técnicos de nível médio. Uma parcela significativa dos alunos entende que essa disciplina só deveria ser pré-requisito
Publicado em: 2010
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16. A realidade do estágio supervisionado no ensino profissionalizante de nível médio : um estudo sobre o curso de Técnico Agrícola da Escola Agrotécnica Federal de Colorado do Oeste-RO
The present work discusses the reality of supervised internship in the mid-level vocational education, specifically, in the Technical Agriculture course with agropecuaria qualification and their implications in the students professionalization. The main focus was to analyze the supervised internship development model that has been applied in the Escola Agrot
Publicado em: 2009
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17. Estágio supervisionado e aprendizagens da docência
Esse estudo resultou de uma investigação qualitativa sobre o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) e sua importância na constituição de um viés dos processos de aprender a ensinar por meio do percurso formativo vivido por alunos do sexto termo do curso de Pedagogia na Universidade Federal de São Carlos. O questionamento que norteou essa pesquisa fo
Publicado em: 2009
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18. Concepções pedagógicas nos currículos de artes visuais em Santa Catarina
This study had as central proposal mapping the curriculum of Visual Arts, focusing the authors referred in the basic bibliography, in the description of the courses: Art Teaching, Art Methodology and Supervised Training in Visual Arts of Community Universities of Santa Catarina which offer the licensing course in a regular basis. Universities contemplated in
Publicado em: 2009
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19. Estágios curriculares e práticas de ensino supervisionadas: sentidos e significados apreendidos por alunas de um curso de pedagogia / Curricular training and supervised teaching practice: meanings and senses apprehended by students from a pedagogy course
The present study aims at highlighting the importance of the spaces for supervision of curricular periods of training as basic for the initial formation. For such, the apprehension of meanings and senses on supervised teaching practice by students from the Pedagogy course was the central object of analysis. It is a qualitative research that had as methodolog
Publicado em: 2008
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20. Entre a formação e o trabalho : o arquivista diante das novas demandas sociais e organizacionais em matéria de informção
This research has as objective of study the relation between academic formation of archivists and the world of work in Brasilia. It points four main questions: what aspects configure the present exigencies for the actuation of archivists in Brasilia; if exists an adaptation between the academic formation of the Arquivologias course of the Brasilia University
Publicado em: 2008
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21. O est?gio curricular como instrumento modificador da imagem da doen?a mental entre estudantes de fisioterapia: um relato de experi?ncia
The supervised practical training placement represents one stage in the academic experience of students of the physiotherapy course. It gives the students their first contact with the professional practice. The student applies the theoretical knowledge studied in the university, and develops technical and personal skills. OBJECTIVE: To describe the changes i
Publicado em: 2008
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22. ACOMPANHAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: REPRESENTAÇÕES DE ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UFSM / ATTENDANCE IN PEDAGOGICAL PRACTICE: UFSM BIOLOGICAL SCIENCES TEACHING TRAINEES REPRESENTATIONS
Esta dissertação foi desenvolvida na linha de pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e apresenta proposições sobre as crenças e concepções que os estagiários do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSM têm a respeit
Publicado em: 2008
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23. O desafio da mudança na formação inicial de professores : o estágio curricular no curso de licenciatura em Educação Física
Esta Tese aborda a formação de professores de Educação Física com foco em uma experiência de Estágio Curricular Supervisionado desenvolvida em um modelo participativo que traz como questão central de pesquisa: Um processo participativo envolvendo a organização e o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado de futuros professores de Educa
Publicado em: 2008
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24. O estágio supervisionado no curso de educação física da UEFS: realidade e possibilidades.
Our work deals with the training of teachers, especially for teachers of Physical Education in the State University of Feira de Santana / UEFS. With the objective was to contribute to the construction of theoretical references attuned to the training omnilateral for (re-) organization of Stage Supervised in the curriculum of training courses for teachers of
Publicado em: 2007