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Mostrando 13-24 de 29 artigos, teses e dissertações.
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13. Das memorias humanas a memoria virtual coletiva : uma construção a partir da historia de vida utilizando AVA / From human memories to virtual collective memory :a : construction based on life stories using VLE
A passagem das memórias humanas à memória virtual coletiva configura a construção de um caminho que é possível trilhar a partir das histórias de vida, utilizadas, aqui, enquanto metodologia de pesquisa e de formação, compartilhadas em ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Esta dissertação aborda esse processo, que se inicia com a história de v
Publicado em: 2009
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14. Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos manifestos por alunos do ensino superior
Este trabalho insere-se na linha de pesquisa História, Epistemologia e Didática da Matemática no quadro do processo de ensino-aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral. Tem por objetivo investigar as concepções de alunos do Ensino Superior sobre limite e possíveis imbricações entre obstáculos epistemológicos relacionados a essas concepções.
Publicado em: 2008
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15. Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de alunos da educação básica
Este trabalho tem como objetivo fazer uma investigação sobre a cultura de provas de alunos da Educação Básica, mais especificamente de 8 série e do 1 ano do Ensino Médio, no domínio da álgebra. O trabalho faz parte do projeto AprovaMe (Argumentação e Prova na Matemática Escolar), desenvolvido no biênio 2005-2007, que tem como um dos seus objetiv
Publicado em: 2008
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16. Educação eco-sistêmica e transdisciplinar: práticas e resultados em 26 anos do trabalho da Escola Vila
Trata-se da análise dos resultados da prática pedagógica de 26 anos da Escola VILA, em Fortaleza, que carrega em si características do que viria a ser uma educação transdisciplinar e eco-sistêmica. A análise do trabalho da Escola VILA culmina no estabelecimento de uma Teia Curricular composta de três eixos: Cuidar do Ser, Cuidar do Meio Social e Cui
Publicado em: 2008
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17. Expectativas de futuros professores de matemática sobre a prática docente
This research aims to investigate what the undergraduates from a mathematics teacher education program expect from their future teaching practice, the schools, their future students and their future pairs, besides potential changes in these expectations depending on their stage on the program. Our academic referencing is based on researches by João Pedro da
Publicado em: 2007
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18. Concepção do professor de matemática sobre o ensino da estocástica / Mathematics teachers concept about the teaching of stochastic
The propositions for the teaching of probability and statistics to the Junior High School suffered successive transformations without, many times, discussions by the teachers that are going to put them into practice. So, the purpose of this study was to verify how the teachers of Junior High School see the stochastic concepts when confronted to the problem s
Publicado em: 2007
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19. O professor de matemática e a análise exploratória de dados no ensino médio
Statistics has stand out lately due to its utility in almost every area of human knowledge. Existing research and essay on the subject suggest the need for deepening knowledge on the difficulties with teaching process of this discipline. Our main issue is to investigate whether Brazilian public school teachers develop the Descriptive Statistics in high schoo
Publicado em: 2007
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20. Mobilização dos conceitos estatísticos: um estudo diagnóstico desses conceitos, envolvendo variabilidade, com alunos do ensino médio
Nos dias de hoje tem-se tornado habitual citarmos a Estatística durante as conversas cotidianas. É possível perceber o quanto esse setor ganhou espaço e e reconhecimento das pessoas, sendo assim, é preciso que desde cedo se amplie o conhecimento nessa área. É bastante comum profissionais de diversos setores se depararem com problemas estatísticos e n
Publicado em: 2007
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21. Argumantação e prova: análise de argumentos algébricos de alunos da educação básica
The present work focuses questions presented in the questionnaire of Algebra of the AProvaME project (Argumentation and Proof in the School Mathematics), of the PUC-SP. One of the goals of the project is to raise a map on the conceptions of argument and proof of the Brazilian pupils, more necessarily of the pupils of the State of São Paulo. Two questionnair
Publicado em: 2007
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22. Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos da educação básica
In 2005, a research project with the purpose of investigating the presence, the teaching and the learning of proof in mathematics in Basic Education, began at PUC/SP. This project generated 1998 student protocols for geometry activities and the same number for algebra activities, the students come from the 8th and 9th grades of High Schools, in the state of
Publicado em: 2007
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23. Statistical thinking an study: components and skills / Um estudo sobre o pensamento estatístico: componentes e habilidades
A presente pesquisa tem por objetivo investigar as concepções de professores do Ensino Fundamental sobre o Pensamento Estatístico. Sob o referencial dos Componentes do Pensamento de Gal (2002), dos níveis de letramento estatístico de Shamos (1995) e das dimensões do Modelo PPDAC (Problema, Plano, Dados, Análise e Conclusão) de Wild e Pffannkuch (1999
Publicado em: 2006
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24. Um panorma de argumentação de alunos da educação básica: O caso do fatorial
This work focuses on the mathematical object factorial. It is part of the project Argumentation and Proof in School Mathematics (AprovaME), which involves a survey of the conceptions of Brazilian students. For this survey, two questionnaires were developed, one related to the domain of algebra and the other geometry and administered to a sample composed of 2
Publicado em: 2006