Sentence Reading
Mostrando 1-12 de 24 artigos, teses e dissertações.
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1. Effects of working memory intervention on students with reading comprehension difficulties
RESUMO Objetivo: investigar a eficácia de uma proposta de intervenção baseada em memória de trabalho para a compreensão leitora. Métodos: 43 crianças divididas em dois grupos, segundo o desempenho destas em uma prova de compreensão leitora - G1: crianças com dificuldade em compreensão leitora; G2: sem dificuldades. Todas as crianças foram avalia
Rev. CEFAC. Publicado em: 25/11/2019
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2. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção com Método Fônico Associado à Estimulação de Funções Executivas
RESUMO: O objetivo deste estudo foi verificar o impacto de uma intervenção envolvendo o método fônico associado à estimulação de FE no desempenho de sete estudantes com dislexia com idade média de 10,7 anos (grupo experimental - GE), em tarefas de funções executivas (FE), consciência fonêmica e leitura. O desempenho do GE foi comparado com três
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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3. Efeito da simplificação sintática sobre a compreensão de leitura de crianças do ensino fundamental
RESUMO Objetivo Investigar o efeito da estratégia de simplificação sintática de textos sobre o desempenho em compreensão leitora de escolares de 20 a 40 ano do ensino fundamental. Métodos Estudo transversal, analítico, caso controle. Participaram 112 escolares do ensino público, do 20 ao 40 ano escolar. Os participantes foram distribuídos em Gru
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 31/01/2019
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4. Improving oral sentence production in children with cochlear implants: effects of equivalence-based instruction and matrix training
Abstract Children who use cochlear implants (CI) and who are readers usually produce more accurate speech in response to text than to pictures. Equivalence-based instruction (EBI) can be a route to establish functional interdependence between these verbal operants. The present study investigated whether children with CI who read would improve speech accuracy
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 06/08/2018
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5. ORDEN, DISTRIBUTIVIDAD Y ATRACCIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE LA CONCORDANCIA
ABSTRACT: Several studies have found that factors of different nature (semantic, morphological and syntactic) affect the computation of subject-verb agreement during sentence production (BOCK; MILLER, 1991; FRANCK; VIGLIOCCO; NICOL, 2002; HARTSUIKER et. al., 2003; HASKELL; MACDONALD, 2003; VIGLIOCCO; BUTTERWORTH; SEMENZA 1995) The aim of this paper are: a) t
Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto). Publicado em: 2017-12
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6. Aspectos acústicos da fala na representação teatral das emoções / Acoustic aspects of speech in the theatrical representation of emotions
This study investigated emotional differences by means of acoustical aspects of speech in theatrical representations of emotions in Brazilian Portuguese (PB), above all the behavior of the fundamental frequency (F0 ) and the aspects of intonation of the four emotions: happiness, anger, fear and sadness and of neutral speech. Although the concept of emotion i
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/06/2011
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7. Inference making while reading narrative and expository texts: an ERP study
Much of the recent research on discourse comprehension has centered on the readers' ability to construct coherent mental representations of texts. In order to form a unified representation of a given text, a reader must be able to join the information presented in the text with his/her background knowledge to construe the meaning that may not be explicitly s
Psychology & Neuroscience. Publicado em: 2009-12
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8. A construção do sujeito-leitor na cronica fotografica / The construction of the subject-reader in the photographic chronicle
The construction of the subject-reader in the photographic chronicle aims to check the construction of the subject-reader in the discourse of photographic-chronicle in the newspaper observing the marks of utterance which enable the sentence its dimension of reading and interpretation and not the transparence of discourse and show the process of discourse in
Publicado em: 2008
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9. Tradução e adaptação da bateria de avaliação de leitura e escrita (BALE) em hiragana
During the last decades the number of transcultural researches has been increasing. This growth created the need of developing worldwide assessment tools. Consequently, specific models for translation and adaptation have been created to standardize these procedures, such as International Tests Guidelines. The translation followed by specific steps, allow ass
Publicado em: 2008
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10. Pistas prosódicas e o processamento de sentenças ambíguas do tipo "SN1-V-SN2-Atributo" do Português Brasileiro
This dissertation arose from questions about the ambiguity in syntactic constructions like NP1-V-NP2-attribute as in The boy hugged the friend sweating (O rapaz abraçou o amigo suado), which can happen in Brazilian Portuguese. When this ambiguity occurs it refers to the syntactically ambiguous attachment of attribute, which can be locally attached to NP2 or
Publicado em: 2008
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11. Teaching sentence-reading comprehension to first grade students in Belem / Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém
O fracasso escolar é uma realidade nacional alarmante que torna indispensável o aprimoramento da tecnologia de ensino. O paradigma de equivalência tem contribuído para a compreensão de processos comportamentais relacionados à aquisição de repertórios lingüísticos e de habilidades cognitivas. As investigações acerca da aprendizagem de leitura por
Publicado em: 2008
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12. Teaching sentence reading to second grade children / Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental
The aim of this study was to verify the efficiency of teaching reading comprehension using sentences containing three types of words (a pronoun, a noun, and an adjective), based on the equivalence paradigm, and thereby extending verbal units utilized in a previous investigation. The sample was composed of five second grade children with reading difficulties
Publicado em: 2007