Satisfacao Do Aluno
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25. Avaliação da satisfação do aluno com deficiência no ensino superior: estudo de caso da UFSCar
O aumento do número de alunos com deficiência no ensino superior tem levantado questões que, anteriormente, estavam mais centradas na educação básica. Essas questões criam agora uma urgência no ensino superior com relação às estruturas físicas, às práticas pedagógicas, aos recursos tecnológicos e de relacionamento interpessoal. Estudos vêm s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2011
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26. Ferramenta de Indentificação de perfis de Aprendizes - FIPA / Tool Identification of profiles of learners - FIPA
Este trabalho tem por objetivo analisar as principais teorias e metodologias existentes na literatura para a estimativa de perfis de aprendizes em ambientes de ensino-aprendizagem e desenvolver uma ferramenta que contribua para a identificação de perfis de aprendizes para a área educacional. Os aprendizes têm diferentes preferências e habilidades no apr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/07/2011
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27. Ensino de filosofia no nível médio : por uma cidadania da praxis / The teaching of philosophy at school : to a praxis citizenship
O presente trabalho se propõe a analisar o papel do ensino de Filosofia na formação dos estudantes para o exercício da cidadania, visto ser este preparo a principal justificativa para a recente reincorporação da disciplina em caráter obrigatório no currículo das escolas de Ensino Médio. Para tanto, optamos por uma abordagem histórica da noção de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/06/2011
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28. Crenças e expectativas constituídas ao longo da carreira docente em educação física
O objetivo deste estudo foi analisar as crenças, as perspectivas e as expectativas constituídas, ao longo da carreira docente, pelos professores de Educação Física da rede pública municipal de Porto Alegre. Participaram do estudo, de caráter descritivo-exploratório, 64 professores de Educação Física vinculados à rede municipal de Porto Alegre - R
Rev. educ. fis. UEM. Publicado em: 2011-12
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29. Mapeamento de aspectos afetivos em um ambiente virtual de aprendizagem
Esta tese apresenta mecanismos computacionais concebidos para reconhecer e inferir estados de ânimo de alunos em interação num ambiente virtual de aprendizagem (AVA). A pesquisa, tendo por base investigações interdisciplinar ¿ Educação, Psicologia Cognitiva e Computação Afetiva (CA) ¿, apresenta, a título de problema central, o de como alcançar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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30. Influências entre os estados emocionais e motivacionais dos alunos e os resultados de testes de Física
Nosso objetivo, neste trabalho, foi pesquisar o poder preditivo dos fatores afetivos, mais especificamente a motivação e a emoção, para os resultados de uma avaliação dos conhecimentos básicos de Física e, também, as relações recíprocas entre estados emocionais do aluno e o seu desempenho no teste. Avaliamos uma amostra de 217 alunos da primeira
Publicado em: 2011
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31. Ambiente virtual de aprendizagem integrado a mundo virtual 3D e a experimento remoto aplicados ao tema resistência dos materiais
A cada dia convive-se com novas tecnologias da informação. As novas gerações estão sendo chamadas de “nativos digitais”, ou seja, nascem envolvidas no mundo informatizado. As distâncias estão tornando-se cada vez mais curtas e o mundo cada vez mais globalizado. O uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTIC´s) é um desafio par
Publicado em: 2011
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32. Ensino de bioquímica no curso de nutrição em uma instituição de ensino superior da rede particular: diagnósticos e intervenções / Teaching of Biochemistry in the Nutrition course in a Private Higher Education Institution: diagnostics and interventions
Nos últimos anos, tem-se observado nas instituições de ensino superior, públicas e particulares, uma grande dificuldade dos alunos da área da saúde na aprendizagem de Bioquímica. Este problema deve-se principalmente ao uso da abstração para descrever fenômenos que acontecem em nível molecular, além da exigência de conhecimentos básicos de quím
Publicado em: 2011
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33. Centro de Apoio Pedagógico : avaliação dos serviços CAP-MA para educação de pessoas com deficiência visual
O presente estudo tem por objetivo analisar as contribuições dos serviços oferecidos pelo Centro de Apoio Pedagógico aos Deficientes Visuais do Maranhão (CAP-MA), no período de 2001 a 2008 com base nas percepções de professores, alunos, pais, equipe técnica e comunidade, no tocante ao apoio e suporte à inclusão de alunos com deficiência visual, b
Publicado em: 2011
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34. Auto-eficácia docente e motivação para a realização do(a) professor(a) de Educação Física Adaptada / Teacher self-efficacy and need of achievement of Adapted Physical Education teacher
A auto-eficácia se caracteriza como a convicção nas capacidades individuais de organizar e executar cursos de ação, necessários à realização de determinadas tarefas ou feitos dirigidos a uma meta. Engloba processos auto-perceptivos e avaliativos, que relacionam fatores ambientais, pessoais e comportamentais. Estas correlações podem ser observadas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/07/2010
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35. A motivação de alunos dos cursos de Artes de uma Universidade Pública do Norte do Paraná
No contexto educacional, a motivação é um dos maiores desafios a ser estudado, pois tem implicações diretas na qualidade do envolvimento do aluno com o processo de ensino e aprendizagem. Assim, nesta pesquisa, analisamos as orientações motivacionais de alunos dos Cursos de Artes de uma universidade pública do Norte do Paraná, a partir da identifica�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2010
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36. Entre a realidade e a possibilidade: prouni e a dinâmica inclusão/exclusão. / Between the reality and the possibility: prouni and the dynamic inclusion/exclusion. / Entre a realidade e a possibilidade: prouni e a dinâmica inclusão/exclusão. / Between the reality and the possibility: prouni and the dynamic inclusion/exclusion.
A presente dissertação tem como objeto de pesquisa a dinâmica inclusão/exclusão dos alunos bolsistas atendidos pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) em uma instituição de ensino superior da cidade de São Caetano do Sul. A investigação teve por objetivos aprofundar a reflexão acerca da dinâmica inclusão/exclusão e compreender como os al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2010