Revolutionary Theory
Mostrando 1-12 de 34 artigos, teses e dissertações.
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1. From Third World Theory to Belt and Road Initiative: International Aid as a Chinese Foreign Policy Tool
Resumo Em 1946, Mao Zedong começou a elaborar sua teoria do Terceiro Mundo a partir da percepção de que haveria uma ‘zona intermediária’ de países entre as duas superpotências. De lá, ele concluiu que a África, a América Latina e a Ásia, com exceção do Japão, comporiam as forças revolucionárias capazes de derrotar o imperialismo, o colonia
Contexto int.. Publicado em: 02/12/2019
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2. América Latina no século XX: revoluções, muralismos, imperialismo e dependência
Resumo O objetivo deste artigo é apresentar os elementos basilares para entender a arte mural mexicana, passada e presente, como parte integrante do pensamento crítico latino-americano e caribenho do século XX e os impactos de seus ensinamentos para os sujeitos políticos de diversas áreas ao longo da luta de classes do século XXI. O faz a partir de uma
Rev. katálysis. Publicado em: 14/11/2019
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3. Matemática e Surrealismo
Resumo Neste trabalho fazemos uma análise da Matemática a partir da teoria crítica da sociedade da Escola de Frankfurt, tendo o Surrealismo como referência. Lembramos que entrelaçamentos entre Educação e Teoria Crítica já foram feitos em muitos trabalhos, inclusive em Educação Matemática: por exemplo, Adorno (2012), Pucci, Zuin e Ramos-de-Oliveir
Bolema. Publicado em: 01/08/2019
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4. A forma de uma cidade: O Spleen de Paris
Resumo Em 1999, o poeta francês Jacques Roubaud publica uma antologia cujo título remete a um poema de Baudelaire. Trata-se da antologia La forme d’une ville change plus vite, hélas, que le cœur des humains, conjunto de 50 poemas em prosa escritos entre 1991 e 1998 sobre a cidade de Paris. Trata-se aqui mais do que uma homenagem, hipertextual, ao poema
Alea. Publicado em: 29/07/2019
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5. Teses ad Feuerbach e a educação
Resumo: O presente texto aborda as Teses ad Feuerbach elaboradas por Marx, com intuito de extrair elementos de ordem ontometodológica que possam subsidiar a reflexão à filosofia da educação. Entendemos, na esteira de Lukács e Mészáros, que o pensamento marxiano se distingue qualitativamente do padrão de cientificidade moderno, em razão da instaura�
Trans/Form/Ação. Publicado em: 15/07/2019
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6. Urbanismo, ideologia e o comum: notas sobre a sociedade urbana pós-capitalista
Resumo Este artigo tem por objetivo discutir as relações entre algumas contribuições consagradas dentro da teoria urbana, fazendo um contraponto lefebvriano ao problema da cidade e da transformação radical da sociedade. Ao tratar do tema do urbanismo, do papel das ideologias e dos novos movimentos sociais, foi empreendido um esforço de postular a vali
Cad. Metrop.. Publicado em: 03/06/2019
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7. Recensión: Hauke Brunkhorst, Critical Theory of Legal Revolutions. Evolutionary Perspectives. London: Bloomsbury, 2014, 471 pp.
Abstract Based on an attempt of harmonization of the possibilities of observation (external and internal) that systems and critical theory offer, Hauke Brunkhorst deploys in Critical Theory of Legal Revolutions a particular understanding of social evolution. In accordance with the mentioned traditions, his comprehension of the evolution of society takes into
Sociologias. Publicado em: 2016-08
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8. A NATUREZA HUMANA SEGUNDO THOMAS HOBBES: UMA TENTATIVA DE INTERPRETAÇÃO A PARTIR DOS CONFLITOS POLÍTICO-RELIGIOSOS DA INGLATERRA E DA EUROPA DO SÉCULO XVII / THE HUMAN NATURE ACCORDING TO THOMAS HOBBES: ATTEMPT OF INTERPRETATION ACCORDING TO THE POLITICAL-RELIGIOUS CONFLICTS OF SEVENTEENTH CENTURY ENGLAND AND EUROPE
Hobbes seems to be one of the most controversial autors in Modern Political Theory. He developed a model of human nature which introduced in filosofical discussion a mecanicist physics that he created in the seventeeth century and also, at the same time, a concept of desire or conatus which he inherited from the Renaissance. Joining these two concept on his
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/04/2012
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9. Método de exposição e teoria revolucionária: considerações sobre a lógica dialética da revolução e o sentido político do livro I de O Capital, de Karl Marx
The current paper has as a theme the configuration of the dialectical method in the First book of The Capital and, as essential problem, the question for the existence of a political meaning in the way of exhibition of the book. Its aim is to demonstrate that the exposed development of The Capital, structured according to the dialectical method, reflects a r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/03/2012
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10. Gramsci e o novo programa / Gramsci and the new program
The aim of this work is to discuss issues related to a transitional program of the proletariat of our time. From a Marxist standpoint, would a new program be necessary? Would a program that is new in relation to that proposed by Marx and Engels in the 19th century and put into practice by the Bolsheviks in the 1917 Russian Revolution be necessary? Would this
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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11. O realismo nos escritos de Georg Lukács dos anos trinta: a centralidade da ação / Realism on Georg Lukácswritings from the thirties: the centrality of action
This research aims to analyze and discuss Georg Lukács account on artistic realism as presented in selected aesthetical-literary writings from the thirties. It pursues the course of his acquisition of theory of realism during the decade focusing on the process of appropriation of action as a chief literary element, in its organic relation to the typical. On
Publicado em: 2010
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12. Desenvolvimento cultural da criança na Educação Infantil: contribuições da Teoria Histórico-Cultural
The main issue in this dissertation is the process of childs cultural development in primary school (from 0 to 5 years old). We aimed at identifying whether the school and family contribute to childrens cultural development, and how this process occurs, through the analysis of concepts from the children themselves, the teachers, the school director, the educ
Publicado em: 2010