Relacao Entre Fisica E Matematica No Ensino
Mostrando 13-19 de 19 artigos, teses e dissertações.
-
13. O uso da linguagem matemática na física clássica como obstáculo epistemológico na formação de professores de matemática na Universidade do Estado do Pará - UEPA : um estudo de caso
Este estudo realizado no Curso de Formação de Professores de Matemática da Universidade do Estado do Pará- UEPA, teve como finalidade verificar o obstáculo epistemológico, encontrado na aplicabilidade da linguagem matemática em sistemas físicos, através da relação existente entre as dificuldades dos licenciandos em Matemática na aprendizagem de F
Publicado em: 2007
-
14. Programa teia do saber : um olhar de professores das ciências da natureza
As lacunas oriundas dos cursos de formação inicial de professores, a necessidade da atualização permanente desses profissionais e a tendência crescente da busca espontânea dos professores por essa capacitação e atualização evidenciaram a necessidade premente de investimentos na área para que as demandas colocadas pelos sistemas públicos de educa�
Publicado em: 2007
-
15. Um estudo sobre a função do técnico de laboratório didático de ciências
O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a função do técnico do laboratório didático na Universidade Estadual de Londrina. A pesquisa procurou entender qual é a identidade ocupacional dos técnicos de laboratório. O pensamento do técnico em relação à sua atividade ocupacional, a sua relação com os seus pares, com os docentes, com
Publicado em: 2005
-
16. Atividades experimentais no ensino de física: diferentes enfoques, diferentes finalidades
Nesse trabalho foi analisada a produção recente na área de investigações sobre a utilização da experimentação como estratégia de ensino de Física, com o objetivo de possibilitar uma melhor compreensão sobre as diferentes possibilidades e tendências dessas atividades tendo em vista subsidiar o trabalho de professores e pesquisadores do ensino no
Revista Brasileira de Ensino de Física. Publicado em: 2003-06
-
17. O conceito de função e sua linguagem para os professores de matemática e de ciências
Neste artigo, apresentamos alguns dos resultados obtidos com a observação da prática pedagógica de três professores de Matemática do Ensino Médio, ao usarem a linguagem matemática no ensino de "funções". A partir de uma análise qualitativa dos dados, são propostas algumas categorias representativas das concepções geradas na sala de aula com o t
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2002
-
18. Comparação entre o ensino tradicional e o ensino tradicional com reforço por modulos, com enfase na possivel influencia de valores e caracteristicas socio-economicas no rendimento escolar
O objetivo deste trabalho foi analisar a utilização do ensino por módulos, utilizado como reforço de ensino, em Física e em Matemática, por alunos da lª série (2ºgrau) da Rede de Ensino Estadual do Rio de Janeiro. Pretendeu-se avaliar a utilização dessa metodologia a nível de rendimento dos alunos, e, também, relacioná-la à cosmovisão (tr
Publicado em: 1980
-
19. Estudo de um inventario de interesses no contexto universitario de Londrina
O presente estudo tratou de submeter à análise um instrumento psicológico de medida, o "Inventário de Interesses de A, L e H. R C, Angelini", Com este trabalho pretendeu>se comprovar, através de uma demonstração empírica, as qualidades metrológicas de "Validade" e "Precisão" do inventário, uma vez aplicado, a universitários de Londrina".A popula�
Publicado em: 1980