Psicogenese Da Escrita
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13. As concepções de alfabetização e letramento nos discursos e nas práticas de professoras alfabetizadoras: um estudo de caso em uma escola municipal de Belo Horizonte
Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso desenvolvido com duas professoras alfabetizadoras que atuam em salas de aulas com crianças de seis anos na rede municipal de Belo Horizonte. O objetivo geral é compreender os pressupostos teóricos e metodológicos que fundamentam as práticas de alfabetização com letramento, estabelecendo relações co
Publicado em: 2009
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14. Equívoco na recepção acadêmica da teoria de Emília Ferreiro
Este estudo procurou focar a recepção acadêmica que a teoria psicogenética do desenvolvimento e da aprendizagem do sistema de escrita teve entre os professores nas escolas da rede municipal de Uberlândia. Emília Ferreiro, assim como Jean Piaget e Lev Vigotski serviram de base de referência teórica nesse trabalho. O método de pesquisa foi quantitativ
Publicado em: 2008
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15. A influência do desenho na produção de textos narrativos em crianças de 7 e 9 anos / The drawing influence on the production of narrative texts on 7 and 9-year-old children
Analisou-se, em uma perspectiva psicogenética, a influência do desenho na produção de textos narrativos, elaborados por crianças de 7 e 9 anos, por meio da comparação das características e dos níveis da narrativa com a elaboração do desenho do cenário da história, antes e depois da produção do texto narrativo. Os participantes desta pesquisa f
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/01/2007
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16. Conceitualização da leitura e escrita por adultos não-alfabetizados
Esta é uma pesquisa piagetiana clássica que se insere na trilha aberta por Emília Ferreiro na área da psicogênese da alfabetização. A questão central investigada é a de saber qual o conhecimento que os adultos nãoalfabetizados possuem do sistema de escrita. Foram entrevistados 35 sujeitos utilizando o método piagetiano de interrogatório clínico.
Publicado em: 2007
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17. Algumas considerações sobre a interface entre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa na construção inicial da escrita pela criança surda
O artigo propõe uma reflexão psicolingüística sobre as construções conceituais de crianças surdas no que diz respeito à escrita. O trabalho revela, a partir de um diálogo com as idéias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, que a psicogênese da escrita vivenciada por crianças surdas, que têm a língua de sinais como primeira língua e língua de i
Cadernos CEDES. Publicado em: 2006-08
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18. The Textual Production writing by pupils of first degree of Elementary Level: under the influence of the alfabetização methods / A Produção textual escrita de alunos da 1 série do Ensino Fundamental: sob a influência dos métodos de alfabetização / A Produção textual escrita de alunos da 1 série do Ensino Fundamental: sob a influência dos métodos de alfabetização / The Textual Production writing by pupils of first degree of Elementary Level: under the influence of the alfabetização methods
Base on studies about alphabetization and literacy, this dissertation is an expression of an investigation on the influences of alphabetization methods, more specifically, on the Syllable Method and the Linguistic Based Approach, over written production of first degree students working with one of these methods. To achieve it, this study started by the hypot
Publicado em: 2006
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19. Psicogênese da leitura e da escrita na criança surda
A educação dos surdos tem sido objeto de profundas discussões e transformações nas últimas três décadas. Com a mudança de paradigma, do oralismo para uma educação bilíngüe, a aprendizagem da língua de sinais, da leitura e da escrita passam a ter um papel preponderante, antes atribuído apenas à linguagem oral, para a construção de uma nova i
Publicado em: 2000
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20. O papel do professor no construtivismo: uma análise através do programa municipal de erradicação do analfabetismo de Uberlândia
Este trabalho busca discutir as implicações do Construtivismo Piagetiano e da Psicogênese da Língua Escrita na prática pedagógica de alfabetização de adultos do Programa Municipal de Erradicação do Analfabetismo (PMEA) de Uberlândia, nos anos de 1991 e 1992. Constatou-se que esta teoria psicológica, ao mesmo tempo em que provocou transformações
Publicado em: 1995
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21. Estudo sobre a relação entre a reversibilidade de pensamento e a conceituação da lingua escrita na criança
Guiado pela hipótese de que a reversibilidade de pensamento, de alguma forma, se relaciona às concepções das crianças a respeito do sistema de escrita alfabético, o presente estudo teve por objetivo investigar o caráter desta relação. Com base no referencial teórico piagetiano e nas idéias que Emília Ferrero apresenta sobre a psicogênese da lín
Publicado em: 1992