Professores Comprometimento Institucional
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
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1. Ética e estética em tempos de reafirmar o ser professor: vozes dos que iniciam a carreira
Resumo: Neste artigo, apresentamos o recorte de uma dissertação de mestrado voltada para a investigação de significações atribuídas à ética e à estética no exercício da docência, por parte de professores recém-formados nas áreas de Ciências e Matemática, quando convidados a rememorar suas vivências no Programa Institucional de Bolsas de Ini
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Publicado em: 2022
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2. The interdisciplinarity revisited: analysing the interdisciplinary practice in an administration school of Bahia (Brazil). / A interdisciplinaridade revisitada: analisando a prática interdisciplinar em uma faculdade de administração da Bahia.
Este trabalho analisou a prática da interdisciplinaridade no ensino da Administração numa Instituição de Ensino Superior (IES) da Bahia. Buscou-se a identificação das características estruturais da estratégia de ensino, a análise do processo de implantação da inovação curricular e os resultados obtidos na percepção de docentes e discentes. Pa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/05/2011
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3. Avaliação da implantação do currículo de Nutrição da Universidade Federal de Goiás na visão docente / Evaluating the implementation of the curriculum of Nutrition, Federal University of Goiás in the view teacher
A Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás implantou, em 2009, um novo currículo de graduação, apoiado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Nutrição e no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde. Este estudo foi conduzido com o objetivo de investigar a visão dos professo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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4. Avaliação da implantação do currículo de Nutrição da Universidade Federal de Goiás na visão docente / Evaluating the implementation of the curriculum of Nutrition, Federal University of Goiás in the view teacher
A Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás implantou, em 2009, um novo currículo de graduação, apoiado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Nutrição e no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde. Este estudo foi conduzido com o objetivo de investigar a visão dos professo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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5. Para uma Ecologia (mais) humana do Professor readaptado
O presente estudo trata do tema da Readaptação Funcional de professores da rede pública de ensino do Distrito Federal abordado na perspectiva da Ecologia Humana. Considera, para tanto, o ambiente escolar enquanto espaço ecossistêmico e articula em seu desenrolar as visões dos diferentes atores sociais envolvidos na trama complexa do fenômeno da readap
Publicado em: 2010
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6. O ethos do professor de língua portuguesa na escrita diarista de alunas estagiárias
A presente investigação tem por objetivo apresentar, num estudo longitudinal, realizado, junto às alunas estagiárias do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade de Caxias do Sul, o ethos (re) velado sobre o ser professor de língua portuguesa. Durante as três disciplinas de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado (PEES I, PEES II e PEES III)
Publicado em: 2010
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7. Academic participation in the management of a Higher Education Institution and its relationship to institutional commitment / A participação docente na gestão de uma Instituição de Ensino Superior e sua relação com o comprometimento institucional
The purpose of this research was to verify how professors of a private higher education institution perceived their participation in the University Counsel (CONSU) and how they saw the relationship of this participation to their institutional commitment. The specific objectives of this research were: a) to identify the types of decisions made in the CONSU; b
Publicado em: 2009
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8. O ambiente escolar na formação ecológica das crianças
Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de observar a organização, uso e apropriação do ambiente escolar, nas creches de 0-3 anos, ressaltando a importância do ambiente, como educador, na formação ecológica das crianças. A metodologia da pesquisa foi realizada a partir de observações na escola com uma descrição densa, em um diário de campo.
Publicado em: 2009
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9. Uma investigação acerca dos fatores que contribuem para o mal-estar e bem-estar dos professores que trabalham com EAD
Esta tese de doutorado aborda, sob a ótica qualitativa, um estudo de caso, tendo como principal objetivo apontar fatores que contribuíram, para que docentes do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC vivenciassem estados de Bem-Estar ou de Mal-Estar no exercício de suas atividades. A pesquisa procura
Publicado em: 2009
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10. Prorector managerial competences in the Universidade Federal de Viçosa - A case study / Competências gerenciais dos pró-reitores em uma instituição de ensino superior: um estudo de caso na Universidade Federal de Viçosa
Tendo em vista a utilidade do conceito de competências gerenciais no contexto da administração universitária, este estudo foi conduzido para identificar as competências gerenciais necessárias aos Pró-Reitores da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Simultaneamente, buscou-se fazer um levantamento de documentos relacionados à função de Pró-Reitor
Publicado em: 2007
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11. O desencadear do processo de construção de um projeto pedagógico participativo em um curso de direito: avanços e desafios / The origin of the construction process of a project pedagogic participant at a law course:a progresses and challenges
Esta tese originou-se de um sonho: a articulação da Pedagogia com o ensino jurídico, para construir um novo projeto pedagógico, de forma coletiva e participativa, em um curso de Direito, visando propiciar formação pedagógica aos profissionais do Direito que exercem o magistério, bem como almejamos fomentar a melhoria da qualidade do ensino-aprendizag
Publicado em: 2006