Professor A Leigo A
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
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1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: a experiência emergencial da Licenciatura Plena Parcelada da Universidade Estadual de Goiás LPP/UEG
Esta pesquisa investiga a formação de professores de educação física no Brasil a partir da LDBen de 1996, em face das várias políticas públicas de formação docente induzidas pelo MEC com vistas a ampliar a qualidade de ensino. Optou-se por estudar a experiência da Universidade Estadual de Goiás UEG denominada de Licenciatura Plena Parcelada em ca
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/09/2010
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2. O professor no espelho: refletindo sobre a leitura de um relatório de estágio na graduação em Letras
Neste artigo defendo que um dos entraves centrais do ensino de Português é a dificuldade de o professor sustentar um discurso específico sobre o seu objeto de especialidade, o que põe em jogo sua própria condição profissional. Contra isso, venho pesquisando a formação de um "discurso profissional docente" através da análise da escrita de alunos de
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2010
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3. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância : a experiência do Proformação
The development of public policies to the formation of teachers at work is a challenge to education in the XXI century in Brazil. The present thesis was built by starting off with the analysis of a Ministry of Education program which provided the formation in high school mainstream modality to teachers who are teaching the first years of the elementary level
Publicado em: 2009
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4. Proformação e a construção da identidade profissional docente / Proformação and the building of the teachers professional identity
O Proformação e a construção da identidade profissional docente é resultado de um estudo vinculado à Linha de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. O foco deste estudo é o programa de formação de professores em exercício Proformação - programa do Minist�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/12/2008
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5. Proformação e a construção da identidade profissional docente / Proformação and the building of the teachers professional identity
O Proformação e a construção da identidade profissional docente é resultado de um estudo vinculado à Linha de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás. O foco deste estudo é o programa de formação de professores em exercício Proformação - programa do Minist�
Publicado em: 2008
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6. A construção histórica e política do professor/a leigo/a no brasil : um estudo de caso sobre o PROFORMAÇÃO
The present work shows the historical and political formation of teachers without formal education in an analytic and descriptive way, based on a case study research about "PROFORMAÇÃO" (Programa de Formação de Professores/as em Exercício) created by the Education and Culture Ministry, in partnership with State and Municipal governments. Fifty teachers
Publicado em: 2007
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7. Processo de formação docente das educadoras leigas de creches comunitárias
A presente dissertação intitulada Processo de Formação Docente das Educadoras Leigas de Creches Comunitárias tem como objetivo analisar como ocorre a construção identitária de professora pelas educadoras leigas atuantes em creches comunitárias conveniadas com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre/RS, matriculadas no curso de ensino médio Normal na
Publicado em: 2007
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8. Construção da ação docente: aprendizagens de professoras leigas em classes multisseriadas na escola do campo
The investigation of different processes that involve the teaching formation has been object of studies in Brazil and abroad and point a to the necessity of that the teachers know and do its daily one. Its still considered important, that the studies fill existing gaps in different sectors of the magistery and contemplate the rural schools and far way from g
Publicado em: 2007
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9. Teorizações dos docentes sobre a avaliação em Artes Plásticas
O propósito deste texto é apresentar em síntese a tese "Teorizações dos docentes sobre a avaliação em Artes Plásticas", que busca indagar e compreender o pensamento do professor de Artes Plásticas na avaliação dos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental no Brasil. Este estudo enquadra-se em um enfoque qualitativo não experimental de tipo explo
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2004-12
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10. "Traumatismos alvéolo-dentários: avaliação dos conhecimentos e atitudes de uma amostra de professores do ensino fundamental do município de São Paulo" / Evaluation of the knowledge and behavior of a sample of Elementary Schoolteachers towars dento-alveolar traumatisms.
Os traumatismos nas dentições decíduas e permanentes e suas estruturas de suporte ocorrem com grande freqüência em crianças e diversos estudos epidemiológicos identificaram a escola como um local com alta freqüência destes tipos de traumatismos. Desta forma, é comum que o atendimento imediato da criança seja realizado pelos professores, os quais p
Publicado em: 2004
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11. LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DES ENSEIGNANT(E)S NON DIPLÔMÉ(E)S DE LÉCOLE PUBLIQUE MUNICIPALE RURALE DU NORD-EST DU BRÉSIL À LÉGARD DE LÉCOLE ET DE LEURS CONDITIONS DE VIE ET DE TRAVAIL
Les écoles du nord-est rural du Brésil sont dans la presque totalité sous la responsabilité des enseignants non diplômés. Ces enseignants, en majorité des femmes, sont les responsables de lécole qui est laissée à labandon par une grande partie des administrations municipales. Gagnant les salaires les plus bas, sans orientation adéquate, sans condi
Publicado em: 1999
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12. A influência da habilitação em serviço na prática do/a professor/a
This Work analyses the processes of the change that may have occurred in the pedagogic practice after an in-job formation. The research is of a qualitative nature, based on the oral reports of nine lay student-teachers that attended the Emergential Courses promotated by PUC/MG in partnership with SSE/MG and of other members of the schools where these people
Publicado em: 1998