Praticas De Ensino De Ingles
Mostrando 13-24 de 130 artigos, teses e dissertações.
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13. Implicações da reformulação curricular no curso de Letras/Inglês da Universidade Federal do Piauí: perfil do aluno ao final do curso
Parte do livro:Ensino de Línguas no curso de Letras: práticas, experiências e currículo
Autor(es): Rodrigues, Beatriz Gama
EDUFU. Publicado em: 2019
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14. Narrativas de experiências sobre a prática docente em um curso de Letras/Inglês: reflexões sobre o trabalho educacional
Parte do livro:Ensino de Línguas no curso de Letras: práticas, experiências e currículo
Autor(es): Corrêa, Francini Percinoto Poliseli; Cristovão, Vera Lúcia Lopes
EDUFU. Publicado em: 2019
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15. Como os professores chilenos em formação corrigem os erros na escrita?
RESUMO A maioria das pesquisas sobre correção de erros aborda estratégias de feedback usadas na sala de aula e o efeito dessas estratégias no desempenho dos alunos. No entanto, não foram realizadas muitas pesquisas sobre a competência real dos professores em formação ao fornecer feedback corretivo escrito. Com essa ideia em mente, um estudo foi condu
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 11/06/2018
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16. Ensino da língua crítica em um campo de políticas linguísticas dinâmica: lições do programa brasileiro de mobilidade estudantil Ciência sem Fronteiras
RESUMO Este artigo relata um estudo de caso sobre a aprendizagem da língua inglesa na educação superior, considerando o impacto de políticas linguísticas embutidas em um programa de mobilidade nas práticas de professores de inglês. Com base em um estudo etnográfico mais amplo e seguindo as experiências de vários alunos participantes de um edital do
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2018-06
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17. Por uma educação linguística ética-responsável: reflexões sobre práticas discursivas em uma sala de aula de língua inglesa
RESUMO Estudos recentes em Linguística Aplicada (LA) têm realizado uma aproximação com teorizações bakhtinianas e o ensino-aprendizagem de línguas. Tais estudos concordam que língua é permeada por discursos que dialogam entre si, indo além da noção de língua como um simples sistema rígido de estruturas, que podem ser analisadas em níveis sint�
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 08/02/2018
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18. ENSINO DE LÍNGUAS COMO PALCO DE POLÍTICA LINGUÍSTICA: MOBILIZAÇÃO DE REPERTÓRIOS SOBRE GÊNERO,
RESUMO Com o objetivo de discutir que o ensino de línguas é palco de política linguística (RAJAGOPALAN, 2011), começamos este artigo ressaltando que políticas linguísticas e educacionais são discursos e textos produzidos por múltiplas fontes e resultantes de muitas disputas (LOPES, 2006). Exemplificamos dois desses campos em disputa nos valendo do m
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2017-12
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19. Contribuições das tecnologias educacionais digitais no ensino de habilidades de enfermagem: revisão integrativa
RESUMO Objetivo Analisar as contribuições da utilização de tecnologias educacionais digitais no ensino de habilidades de enfermagem. Método Revisão integrativa da literatura, com busca em cinco bases de dados no período de 2006 a 2015 com combinações dos descritores “educação em enfermagem”, “instrução por computador”, “tecnologia
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 13/07/2017
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20. As capacidades de linguagem de um aluno "disléxico" aprendiz de inglês
RESUMO Partindo do conceito de linguagem como uma atividade socialmente organizada que possibilita a comunicação humana servindo como instrumento de ação nas práticas sociais (Bronckart, 2003, 2006, 2007), refutamos o conceito de dislexia tradicionalmente (re)conhecido como um distúrbio de aprendizagem da linguagem escrita localizada no aprendiz (Massi
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2017-03
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21. PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE ESTUDANTES DA MONGÓLIA: A INTERFACE ENTRE O INGLÊS E A INTERNET
RESUMO Nas últimas décadas, a Mongólia tem sofrido mudanças sociais, econômicas, tecnológicas e politicas. Essas mudanças têm contribuído para o aumento do status cultural do inglês que circula nas práticas de letramento digital de jovens na Mongólia. Contudo, grande parte da pesquisa acerca da mídia digital é realizada predominantemente em con
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2016-08
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22. DESCOLEÇÕES E REMIXES NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA
RESUMO Ao concordarmos que a tecnologia pressupõe uma mentalidade caracterizada por uma lógica mais horizontal entre linguagens (GNERRE, 1991 [1986]; OLSON, 1997 [1994]), que todo letramento é metamidiático (LEMKE, 2010) e que as apropriações culturais constituem-se por meio de hibridizações (GARCIA-CANCLINI, 2011[1997]), devemos, como professores de
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2016-08
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23. TEXTOS, ORALIDADE E TECNOLOGIA: PRÁTICAS DE LETRAMENTO DE ESTUDANTES EM CONTEXTO ESCOLAR BILÍNGUE
Resumo Ser letrado no mundo de hoje implica o uso consciente, criativo e crítico da linguagem (e outros recursos semióticos) para diferentes propósitos, contextos e públicos (FREEBODY & LUKE, 1990, 2003). Essa noção de letramento como prática social (BARTON & HAMILTON, 2000; STREET, 1995) foi ampliada a fim de incluir a ideia de multiletramentos (NEW
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2016-08
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24. Reflexões de professores de inglês em formação sobre o uso de Webquests Interativas e Adaptáveis no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa
Resumo: O presente estudo, de cunho qualitativo, é um recorte da tese de doutorado da autora a qual propôs um novo modelo de Webquest voltado ao ensino de línguas por meio de um sistema interativo de autoria - a ferramenta Elo Cloud. Os resultados aqui apresentados voltam-se ao papel reflexivo de futuros professores de língua inglesa quanto ao uso das We
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2016-03