Pratica De Ensino Teresina Pi
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. TrajetÃrias biogrÃficas: o habitus leitor de professoras em Teresina-PI / Biographical trajectories: the reader habitus of teachers in Teresina-PI
Esta pesquisa à um estudo sobre o habitus leitor de professoras desenvolvido atravÃs de suas trajetÃrias biogrÃficas. De cunho qualitativo a pesquisa propÃs-se analisar a constituiÃÃo do habitus leitor de professoras da rede pÃblica e privada de ensino de Teresina â PiauÃ. Sob a Ãgide da indagaÃÃo de como se constituiu o habitus leitor, buscou-s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/08/2010
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2. From the feeling to the meaning: a study of the pedagogical practices of the teachers due to the demands for a better quality of teaching / Do sentir ao significar: um estudo das práticas pedagógicas de docentes face às exigências por melhoria da qualidade de ensino.
O presente estudo analisou a prática pedagógica de docentes do CAIC JMOM, uma escola estadual de Teresina- PI, face às exigências por melhoria da qualidade de ensino advindas das políticas educacionais atuantes na referida instituição. Desse modo, fez-se importante: descrever a organização e a gestão escolar, focalizando o cotidiano da instituiçã
Publicado em: 2009
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3. Practical conceptions and of Professors in Evaluation of the Learning in the Municipal Public Net of Education of Teresina / Concepções e Práticas de Professores em Avaliação da Aprendizagem na Rede Pública Municipal de Ensino de Teresina
Este estudo apresentou como objetivo geral investigar as concepções e práticas dos professores em avaliação da aprendizagem em escola de Ensino Fundamental (séries iniciais) do ensino público municipal de Teresina. Para tanto, consideraram-se os documentos oficiais (Projeto Político Pedagógico, Proposta Curricular, Diretrizes Curriculares do Municí
Publicado em: 2009
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4. O uso da representação cartográfica e a cartofobia: analisando a prática e a formação inicial docente na Geografia do ensino público em Teresina-PI
Este trabalho tem por objetivo analisar a relevância do uso das representações cartográficas, na construção dos conhecimentos geográficos, durante o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia do Ensino Médio, traçando liames com a formação inicial docente nos cursos regulares de Licenciatura Plena em Geografia. Delimitou-se a área da
Publicado em: 2008
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5. The region in the geography teaching:principles of didactic practice. / A regiÃo no ensino de Geografia: fundamentos da prÃtica professoral.
The research, that resulted in this thesis, was developed in the curriculum and teaching nucleus, of the Faculty of education, of the Universidade Federal do CearÃ. This thesis aimed at approaching the concept of region spread by teachers of the last primary schooling classes. The research took place in three municipal schools of Teresina-PI, with the parti
Publicado em: 2007
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6. A pedagogia do Movimento Negro em InstituiÃÃes de Ensino em Teresina, PiauÃ: as experiÃncias do IFARADÃ e do Centro Afro-Cultural "Coisa de NÃgo" / The pedagogy of the black movement in institutions of teaching in Teresina, Piaui: the experiences of IFARADA and of Centre Afrocultural "Coisa de Nego"
The study is an analysis of the pedagogical practices developed in some schools by educational agents from IFARADA and the ?Matters of Black People? Afrocultural Center, groups of the Black Movement in Teresina, Piaui, Brazil. Methodological strategies and underlying pedagogical conceptions were identified to determine what influences they had on the teachin
Publicado em: 2007
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7. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. / A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ.
The present Thesis is a result of an inquiry that has as object study the pedagogical rationality of the educators of professors of a public university. The objective was to identify the reasons where they base their actions, that is, the matrix of convictions regarding the school, the education, the students and the teaching which consolidate or identify a
Publicado em: 2007
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8. O processo avaliativo institucional de desempenho do sistema público municipal de Teresina-PI (2001 a 2005): entre a lógica da excelência e a lógica da aprendizagem
A presente dissertação enfoca a avaliação institucional e da aprendizagem, com o objetivo de investigar o processo da Avaliação Institucional de Desempenho do Sistema Municipal de Educação de Teresina-PI (2001-2005), e refletir sobre a Avaliação Institucional de Desempenho e sua contribuição à construção de uma nova prática avaliativa da apre
Publicado em: 2006