Practica Educativa
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13. EDUCAÇÃO DO CAMPO: EXPRESSIVIDADE CORPORAL NA PRÁTICA EDUCATIVA
El presente estudio se basa en la línea de pesquisa Prácticas Pedagógicas: elementos articuladores, del Programa de Postgrado PPGED Mestrado em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Problematiza la práctica educativa envuelta por la expresividad corporal en una escuela del asentamiento de reforma agraria, en Rio Bonito do Iguaçu, en el Est
Publicado em: 2009
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14. A utilização de espaços de educação não formal por professores de biologia de Natal-RN
La práctica educativa en espacios no formales es un recurso didáctico catalizador de motivación e interese, tanto para alumnos como para los profesores. El crecimiento de los espacios no formales coincide con los cambios recientes en el mundo en los campos sociales, políticos, económicos y culturales. Como una de las consecuencias de esos cambios, tenem
Publicado em: 2009
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15. Formação política do professor :expressão e relação com a prática pedagógica
Este trabajo tiene como objetivo la pratica educativa cotidiana, como compromiso politico em la profisionalidad del profesor. Parte desde el punto de vista de: cuales serian los elementos que se presentam em el dia a dia de los docentes, y que indica, um acción política conprometida com la sociedad em la contenporaneidad? Podemos decir que la formación de
Publicado em: 2008
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16. A formação das professoras enfermeiras da Escola Técnica de Enfermagem do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e suas práticas educativas
Esta Dissertação de Mestrado é um estudo de caso de natureza qualitativa. Faz uma análise das contradições presentes na formação das professoras enfermeiras da Escola Técnica de Enfermagem (ETE) do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) e de suas manifestações nas práticas educativas. Objetiva ainda contribuir para análise crítica e refle
Publicado em: 2008
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17. ESCOLA ITINERANTE: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MST
O presente trabalho tem a intenção de apresentar reflexões acerca das escolas do campo, especificamente aquelas situadas nos acampamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST), denominadas de Escolas Itinerantes. O objetivo geral da pesquisa é analisar no contexto da Escola Itinerante, a prática pedagógica nas turmas de 5 a 8 séries, p
Publicado em: 2007
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18. DESAFIOS, POSSIBILIDADES E DESASSOSSEGOS NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA EDUCADORA AMBIENTAL E ALFABETIZADORA: RECOMPONDO TRAJETÓRIAS - TECENDO DIÁLOGOS.
Esta investigación tiene como objetivo reflexionar y discutir algunas vivencias en el proceso de constitución de una profesora alfabetizadora, educadora ambiental e investigadora de su propia práctica. Para ello, busca elucidar los diálogos, los cuestionamientos, los desafíos y la construcción del saber en el proceso de desvelamento de esas distintas y
Publicado em: 2007
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19. Alfabetizar : o segredo é a inteligência prática
Esta pesquisa está voltada para estudar os recursos da inteligência mobilizados na prática educativa da alfabetização na EJA em Itambé PE, envolvendo a relação educador/a e educando/a. Pretende-se identificar com este trabalho compreensões manifestas e limites presentes nas práticas educativas das educadoras alfabetizadoras, e, sobretudo, analisar
Publicado em: 2006
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20. A prática pedagógica no ensino aprendizagem de ciências naturais no 4 série do ensino fundamental de educação básica infantil
A presente investigação foi realizada no marco das experiências educativas desenvolvidas pela Fundação de Educação Popular (CIAZO) e a sua possível contribuição no desenvolvimento de uma educação de qualidade. O objetivo foi o de analisar a abordagem metodológica e os apoios teóricos utilizados pela professora da 4 série no ensino aprendizagem
Publicado em: 2006
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21. Formação de Docentes em Serviço: o processo formativo da experiência de estágio supervisionada
Este estudo procura analisar a formação de um grupo de professoras experientes, visando identificar as particularidades do Modelo Formativo do curso de Pedagogia conveniado com a Prefeitura Municipal de Teresina. Assim nosso objeto de estudo está voltado para a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado de Ensino, em serviço, como lócus de formaçã
Publicado em: 2005