Pisa2003
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. BRASIL NO PISA 2003 E 2012: OS ESTUDANTES E A MATEMÁTICA
Resumo Este trabalho apresenta uma investigação sobre o desempenho dos estudantes brasileiros em Matemática no Pisa de 2003 e 2012. O objetivo foi verificar em qual conteúdo avaliado os estudantes apresentaram melhor desempenho e dispersão positiva na escala de níveis da avaliação. A estratégia empírica adotada foi descritiva e comparativa. Foram a
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2020-06
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2. As características intrigantes da COVID-19 em crianças e seu impacto na pandemia
Resumo Este trabalho apresenta uma investigação sobre o desempenho dos estudantes brasileiros em Matemática no Pisa de 2003 e 2012. O objetivo foi verificar em qual conteúdo avaliado os estudantes apresentaram melhor desempenho e dispersão positiva na escala de níveis da avaliação. A estratégia empírica adotada foi descritiva e comparativa. Foram a
J. Pediatr. (Rio J.). Publicado em: 2020-06
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3. Os navegantes cruzados entre as duas margens de um mesmo Atlântico: a(s) arquitetura(s) na(s) saúde(s) de Oitocentos entre Brasil e Portugal
Resumo Este trabalho apresenta uma investigação sobre o desempenho dos estudantes brasileiros em Matemática no Pisa de 2003 e 2012. O objetivo foi verificar em qual conteúdo avaliado os estudantes apresentaram melhor desempenho e dispersão positiva na escala de níveis da avaliação. A estratégia empírica adotada foi descritiva e comparativa. Foram a
Hist. cienc. saude-Manguinhos. Publicado em: 2020-06
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4. Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA2003
Neste trabalho partimos do pressuposto de que os resultados das avaliações em larga escala são instrumentos adequados para compreender o currículo aprendido. Entendemos, ainda, que os resultados obtidos por distintos países em avaliações internacionais constituem-se uma boa estratégia para captar ênfases diferenciadas no currículo ensinado. A parti
Bolema: Boletim de Educação Matemática. Publicado em: 2012-04
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5. Uma re-análise dos resultados do PISA: problemas de comparabilidade
Neste artigo apresenta-se um problema de comparabilidade de resultados entre aplicações do Pisa, em alguns países, em diversos anos e entre países. Esse problema ocorre porque a idade escolar de cada país não é considerada e porque não há uma regra para a data de aplicação da prova em relação aos anos letivos de cada país. A mudança de data da
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2011-12
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6. Letramento literário : leitura de contos populares na educação
This master dissertation begins of two previous works realized by the University of Caxias do Sul. The research investigated the relation between the mediators of the process of read the literary childish text and the formation of reader. In the readings, the children sought lessons moralizing and didnt see an aesthetic experience of gender. The results corr
Publicado em: 2010
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7. ESTUDO COMPARATIVO ENTRE BRASIL E PORTUGAL, SOBRE DIFERENÇAS NAS ÊNFASES CURRICULARES DE MATEMÁTICA, A PARTIR DA ANÁLISE DO FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL DO ITEM (DIF) DO PISA 2003 / A COMPARATIVE STUDY AMONG BRAZIL AND PORTUGAL ABOUT THE DIFFERENCES IN THE CURRICULAR EMPHASES IN MATHEMATICS USING THE ANALYSIS OF THE DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) FROM PISA 2003
This study compares the differences in the curricular emphases in mathematics in Brazil and Portugal using the results from the Programme for International Student Assessment (PISA) in 2003. The participants of this programme are 15-year-old students from the member countries of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) and from partn
Publicado em: 2008
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8. Prática docente e leitura de textos literários no fundamental II: uma incursão pelo programa hora da leitura. / Teaching practice and reading of literary texts in the brazilian middle school fundamental II: an incursion through the time for reading program.
Esta pesquisa tem como objetivo empreender algumas reflexões concernentes às práticas de leitura de textos literários no ensino fundamental, no âmbito de um programa de enriquecimento curricular da SEE -SP, a HORA DA LEITURA. Visamos compreender o por que o professor de Língua Portuguesa sente dificuldade em realizar uma prática de leitura de textos l
Publicado em: 2008
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9. A journey to understand myths related to grammar teaching: a start for planning the linked activities including televisual language / Um percurso para compreender mitos relacionados ao ensino de gramática: ponto de partida para o planejamento de atividades articuladas envolvendo a linguagem televisual
Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa e quantitativa para minimizar o poder de alguns mitos existentes na escola, entre eles: "ensinar língua portuguesa equivale a ensinar gramática", que pressupõem uma série de atividades voltadas para um "aluno ideal". Nesse sentido, investigar-se-á, por meio da análise do discurso, as represent
Publicado em: 2006