Physics Study And Teaching
Mostrando 13-24 de 79 artigos, teses e dissertações.
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13. Overview of medical physics teaching in Brazil
Introduction:Brazil has seen a rise in the number of undergraduate courses in Medical Physics in recent years, as well as initiatives for the organization of graduation programs and clinical residencies in this multidisciplinary area. The purpose of the present study was to perform a data survey on academic training in Medical Physics in Brazil in the underg
Res. Biomed. Eng.. Publicado em: 2015-09
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14. La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico
This paper presents the main results of a study aimed to assess the implementation of a didactic proposal made up of computational modeling activities, using the AVM diagram - an adaptation of Gowin's V to computational modeling-, and its impact on empowering students to formulate questions in physics class. The investigation was carried out with a group of
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2014-03
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15. O tratamento dado por livros didáticos ao conceito de derivada
Research has shown that there are huge difficulties when it comes to the teaching and learning of Derivative and Integral Calculus, particularly Derivative. They have already pointed out some of the causes for such difficulties. The usage of the didactic book, for many times as a guide for the Calculus classes, may shorten the study of the Derivative to algo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/10/2012
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16. Using mathematics as a reasoning instrument in physics instruction: a theoretical tool for the analysis of didactic approaches / Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas
A física é uma ciência altamente matematizada, tendo seus conceitos e métodos profundamente influenciados pelo pensamento matemático. Apesar disso, em contextos de ensino, o papel da matemática na física tende a se resumir ao de uma ferramenta para a descrição e operacionalização de grandezas, fazendo com que os estudantes não percebam o caráter
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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17. Produção de vídeos caseiros pelos próprios alunos como estratégia para melhorar a aprendizagem dos conceitos abordados nas aulas regulares de Física no Ensino Médio e com ênfase no registro das atividades propostas
This work presents the results of a study about the efficience of home video productions by own students to get a better learning in Physics by the understanding of some important teachers assignments at Senior High School. The students were taught to elaborate the scripts, making off and other basic filming techniques, but the most important thing was to en
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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18. Seara da CiÃncia: contribuiÃÃes à formaÃÃo docente de licenciandos de fÃsica / Seara of science: the contributions to the teacher training for undergraduates in physics
This work discusses the contributions of the Seara of Science for teacher training for undergraduates in physics at the Federal University of Ceara - UFC. The Seara (as it is known) is the body of scientific and technological UFC and has been adding such as monitors, undergraduates Course in Physics and other graduations. Although not designed to train teach
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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19. Professores de física : práticas e subjetividades no processo de ensinar / Physics teachers : practice and subjectivity in the process of teaching
O presente trabalho de pesquisa em nível de Mestrado consiste no estudo de caso de professores egressos do curso de licenciatura em física da Unicamp, atuantes na rede pública de São Paulo. A pesquisa é do tipo qualitativa e se apoia em um referencial do campo psicanalítico - os discursos inconscientes do professor em analogia aos discursos inconscient
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/02/2012
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20. Análisis de las concepciones de los estudiantes para profesores sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje
The paper presented here is part of a research study carried out with trainee-teacher students who specialized in mathematics and physics at the Faculty of Educational Science at the University of Piura in Peru. The aim of the study is to identify their conceptions of mathematics and its teaching and learning (ZAPATA; BLANCO, 2007; ZAPATA, 2009)¹. This pape
Bolema. Publicado em: 2012-12
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21. Inserção de tópicos de física quântica no ensino médio através de uma unidade de ensino potencialmente significativa
It has become a challenge to high school teachers to include contents of quantum physics in the school curriculum not only for the lack of due preparation but for the scarcity of incentive. In spite of available educational resources, teachers seldom feel ready to approach such contents in the classroom. Furthermore, the present high school curriculum as wel
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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22. Consumindo a física na escola básica: a sociedade do espetáculo e as novas propostas curriculares / Consuming physics in elementary school: the society of the spectacle and the new curriculum proposals
This thesis describes an analysis of the educational content of physics and the implementation of two educational proposals from the perspective of the concept of Society of the Spectacle by Guy Debord. The proposals being studied are present in public high schools of basic education from São Paulo state, and are: i. São Paulo Faz Escola - New curriculum o
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/10/2011
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23. Um ensino para chamar de seu : uma questão de estilo
O objetivo desta pesquisa é analisar e interpretar a ação de professores de Física do Ensino Médio em sala de aula. Tendo por base as definições apresentadas por Gauthier e por Tardif, elaboramos relatos sobre a ação de professores, procurando descrever como eles realizavam a gestão da classe e a gestão do conteúdo em suas aulas. Cada relato foi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/08/2011
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24. A INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO ALIADA À TECNOLOGIA DO SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL (GPS) / INSERTION OF MODERN PHYSICS IN SECONDARY EDUCATION ALLIED TO THE TECHNOLOGY OF THE GLOBAL POSITIONING SYSTEM
The introduction of Modern Physics in High School (HS) has been highly recommended by researchers of the area of science education and physics teaching. In this paper, we will present the results of a study about the insertion of the Theory of Restricted Relativity in (HS) through the study of the operation of the Global Positioning System (GPS). For that pu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/04/2011