Organizacao Didatico Metodologica
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. A unidade teórico-prática da intervenção didático-formativa no contexto da docência
Resumo: A temática abarca a unidade teórico-prática da ação didático-formativa na docência de uma professora de Matemática e de estudantes do ensino fundamental em uma escola pública. Pesquisa longitudinal à luz da teoria histórico-cultural, método materialista histórico-dialético, cuja orientação teórico-metodológica favorece que sujeitos
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 07/10/2019
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2. Organização didático-metodológica das aulas de Anatomia e Fisiologia Humana: comportamento e percepção dos estudantes
Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quantitativa, do tipo pesquisa-ação, cujo objetivo foi analisar o comportamento e a percepção dos estudantes sobre a organização didático-metodológica, através dos momentos didático-problematizadores, implementada em três aulas da Disciplina de Anatomia e Fisiologia Humana de um Curs
Educ. rev.. Publicado em: 2016-03
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3. Os exercicios nos livros didáticos de geografia no Brasil: Mudanças e permanêncis (1880-1930)
A presente dissertação analisa o surgimento e as transformações dos exercícios nos livros didáticos de Geografia publicados no Brasil. A pesquisa analisou as mudanças e permanências no ensino da Geografia escolar a partir dos exercícios que compõem os livros didáticos do Ensino Secundário dessa disciplina no período entre 1880 até a década de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2012
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4. O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: DESCREVENDO UM EXPERIMENTO DIDÁTICO NA PERSPECTIVA HISTÓRICOCULTURAL
Este estudo descreve uma experiência metodológica para o ensino de Física cujo objetivo foi o de por em prática, em um experimento didático-formativo, uma metodologia diferenciada voltada para a formação do pensamento teórico-científico, buscando avaliar as ações didáticas de uma professora, a partir de um plano de ensino, em relação à formaç
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/09/2011
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5. A incorporação da avaliação da atenção básica no nível estadual do Sistema Único de Saúde através de processos participativos de ensino-aprendizagem-trabalho
OBJETIVOS: desenvolver uma metodologia de intervenção e aplicá-la às equipes das Secretarias Estaduais de Saúde (SES) objetivando incorporar a prática de monitoramento e avaliação da atenção básica através de processo de capacitação e realização de atividade real de planejamento e programação em saúde. MÉTODOS: foi desenvolvido um process
Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil. Publicado em: 2010-11
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6. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA EM COSMETOLOGIA E ESTÉTICA: LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROJETO PEDAGÓGICO
Na última década constatou-se uma expansão acelerada e significativa de Instituições de Ensino Superior no Brasil e na oferta de cursos nas mais diferentes áreas de formação, incluindo a formação tecnológica, notadamente na área de Cosmetologia e Estética. As propostas de formação profissional instituídas nessa área, no início do século XX
Publicado em: 2010
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7. The organization of teaching and the formation of aesthetic-artistic thinking in the cultural-historical theory / A organização do ensino e a formação do pensamento estético-artístico na teoria histórico-cultural
Compreender o processo de organização do ensino para o desenvolvimento do pensamento teórico constituiu-se no objetivo central desta pesquisa. Com base nos estudos da teoria histórico-cultural entendemos ser possível e necessário organizar o ensino de modo que o mesmo seja maximamente favorável ao desenvolvimento do pensamento teórico dos educandos.
Publicado em: 2010
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8. Jornal escolar : laboratório para o ensino de língua portuguesa
Uma abordagem de ensino/aprendizagem que visa a organizações didáticas especiais em projetos e seqüências didáticas, tal como são incentivadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL,1998) sugerem que o material didático a dar suporte a essas formas de organização do tempo escolar seja pensado no quadro de projetos de c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2009
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9. The subject literacy in the legislation for the literacy teachers formation in Brazil / O tema alfabetização na legislação para formação de professores alfabetizadores no Brasil
A pesquisa tem por objetivo investigar concepções e propostas de práticas relativas ao processo de alfabetização presentes em documentos que definem diretrizes, orientam e subsidiam, desde 1996, a formação de professores alfabetizadores, ou seja, professores para atuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental I no Brasil. Trata-se de pesquisa de na
Publicado em: 2008
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10. O PROCESSO DE SELEÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BALNEÁRIO PIÇARRAS
Este trabalho teve por objetivo investigar que aspectos são considerados pelas professoras e pelo professor no processo de seleção e de organização dos conteúdos para o ensino de matemática do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Balneário Piçarras. A abordagem metodológica para a investigação se caracterizou pelo enfoque qualitativo. Para tra
Publicado em: 2007
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11. O vocabulário dos livros didáticos e dos dicionários escolares infantis: uma análise do campo léxico dos sentimentos humanos
O tema central da presente pesquisa é a elaboração de uma proposta de organização do vocabulário dos livros didáticos de 1 e 2 séries do Ensino Fundamental em campos lexicais, com ênfase na análise qualitativa do campo léxico dos sentimentos humanos. Essa proposta de organização do vocabulário em campos léxicos permite uma reflexão acerca da
Publicado em: 2006
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12. Escola e acontecimentos : desdobramentos professora-pesquisadora-material didatico
Esta dissertação de mestrado mantém uma forte relação com as discussões e teorizações do campo educacional sobre formação de professores e currículo. Sua organização metodológica inicial - pesquisa-ação - apoiou-se na formação de um grupo de professores de uma escola pública, partindo de movimentos de reflexão sobre as práticas pedagógi
Publicado em: 2004