Nivel Cognitivo Contextual
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. O efeito da marca na negligência da omissão: uma pesquisa experimental
A negligência da omissão é caracterizada pela falta de sensibilidade a informações ausentes ou desconhecidas. Esse fenômeno é bastante recorrente, haja vista não ser raro um consumidor ter que tomar uma decisão amparada por um julgamento formulado com base em informações incompletas. Pesquisas anteriores indicaram que, frequentemente, as pessoas n
Rev. adm. contemp.. Publicado em: 2013-04
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2. Aspectos cognitivos na doença de parkinson e sua relação com o polimorfismo val158met da catecol-O-metiltransferase
Embora a Doença de Parkinson (DP) seja predominantemente um distúrbio do movimento, a presença de alterações cognitivas relacionadas à função frontal tem sido observada mesmo nos estágios iniciais da doença. Estas alterações incluem déficits atencionais, executivos e de memória. Um estudo usando um paradigma experimental desenvolvido para inves
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2012
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3. Não te conheço bem, mas já gostei de você! o efeito da marca na negligência da omissão nos diferentes níveis de necessidade cognitiva. / Não te conheço bem, mas já gostei de você! o efeito da marca na negligência da omissão nos diferentes níveis de necessidade cognitiva.
Motivado pelo crescente número de marcas criadas nos últimos anos, e também pela assimetria na divulgação de informações relevantes para que o consumidor tome decisões de compra assertivas, o objetivo principal desta tese é identificar o papel da marca na negligência da omissão em diferentes níveis de necessidade cognitiva. Por ser a negligência
Publicado em: 2010
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4. BUILDING A THEORETICAL AND ANALYTICAL MODEL OF THE ARGUMENTATIVE DISCOURSE IN THE EARLY ELEMENTARY SCHOOL GRADES: A SOCIOCOGNITIVE AND SOCIODISCURSIVE APPROACH OF OPINION ESSAY / CONSTRUINDO UM MODELO TEÓRICO E ANALÍTICO DO DISCURSO ARGUMENTATIVO NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM SOCIOCOGNITIVA E SOCIODISCURSIVA DO TEXTO DE OPINIÃO.
No campo da Psicologia e da Didática de Línguas, pesquisas sobre aquisição e aprendizagem do discurso argumentativo entre crianças em fase de letramento têm conduzido à avaliação dessa competência discursiva, orientada por parâmetros definidores do modelo adulto de argumentar. Em decorrência, os estudos na área tendem a avaliar o texto argumenta
Publicado em: 2005