Nameros Naturais
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1. Natural Numbers: approach to the historical context in pedagogical practice / NÃmeros naturais: abordagem do contexto histÃrico na prÃtica pedagÃgica
Devido Ãs possibilidades de compreensÃo dos fenÃmenos sociais que interferem na forma como o conhecimento à construÃdo e como o aluno se apropria dele, esta pesquisa investiga as potencialidades da participaÃÃo da HistÃria na prÃtica pedagÃgica do professor de MatemÃtica, do sexto ano do ensino fundamental da regiÃo de Campinas, S.P., na aprendiz
Publicado em: 2009
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2. Um estudo sobre as origens da LÃgica MatemÃtica e os limites da sua aplicabilidade à formalizaÃÃo da MatemÃtica / A study about the origins of Mathematical Logic and the limits of its applicability to the formalization of Mathematics
Este trabalho à um estudo sobre as origens da LÃgica MatemÃtica e os limites da sua aplicabilidade ao desenvolvimento formal da MatemÃtica. Primeiramente, à apresentada a teoria aritmÃtica de Dedekind, a primeira teoria a fornecer uma definiÃÃo precisa para os nÃmeros naturais e com base nela demonstrar todos os fatos comumente conhecidos a seu resp
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2007
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3. Engorda de juvenis recentes da lagosta espinhosa panulirus laevicauda (latreille, 1817) alimentados com raÃÃo comercial para camarÃo marinho e os moluscos mytella falcata e perna perna, em condiÃÃes de laboratÃrio / Fattening of juvenile spiny lobster recent panulirus laevicauda (Latreille, 1817) fed a commercial diet for shrimp and clams Mytella falcata and leg leg in laboratory
A lagosta à um recurso pesqueiro de grande importÃncia econÃmica para o Estado do CearÃ. Esta atividade teve seu inÃcio na dÃcada de 50 e de là para cÃ, vÃrios tipo de embarcaÃÃes e artes-de-pesca foram utilizadas para a captura deste recurso. No entanto, com o inÃcio da exploraÃÃo deste crustÃceo, veio consequentemente a diminuiÃÃo dos esto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2006
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4. Uma anÃlise das relaÃÃes entre Ãrea e perÃmetro em livros didÃticos de 3Â e 4Â ciclos do ensino fundamental
Esse trabalho investiga questÃes conceituais acerca das grandezas geomÃtricas Ãrea e comprimento, mais especificamente, seu objetivo à analisar o tratamento dado a esses conteÃdos em livros didÃticos de 3 e 4 ciclos do Ensino Fundamental. Pesquisas anteriores evidenciam erros freqÃentes no estudo desse tema, destacando-se a dificuldade de alunos d
Publicado em: 2006