Lingua Portuguesa Ensino Medio Composicao E Exercicios Estudo E Ensino
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1. Restrictions on assignment of semantic and syntactic functions: a functionalist study on inadequacies in the construction of the utterance in school essays / Restrições à atribuição de funções semânticas e sintáticas: um estudo funcionalista sobre inadequações na construção do enunciado em redações escolares
Esta pesquisa investiga alguns aspectos da difícil questão dos fatores pelos quais se pode considerar um enunciado inadequado à situação de interação em que é usado e à gramática da língua, conforme concepção funcionalista de gramática como sistema sensível às pressões do uso. Propõe uma tipologia que engloba os tipos de inadequação encon
Publicado em: 2010
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2. A coerência e a coesão nas redações dos alunos do ensino médio sob a perspectiva da lingüística sistêmico-funcional / The coherence and cohesion in the writing of high school students under the view of systemic functional linguistics
This study aims to investigate argumentative essays written by second grade students attending the first year of evening classes in a public high school in Sao Paulo. The factors which have led me to do this research are two: the proposal made by the State Secretary of Education through the necessity to rise the level of the test grades administered by the S
Publicado em: 2008
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3. A construção da argumentatividade em artigos de opinião produzidos por alunos do Ensino Médio
This research is based on studies of Argumentation Semantics and Textual Linguistics complemented by others studies interconnected to discourse genres under a theoretical and pedagogical perspective Focusing on argumentation and textual organizations this research aims at analyzing the act of ownership in the genre opinion article and the use of argumentatio
Publicado em: 2008
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4. O Texto no Contexto Escolar: Limites e Possibilidades para a Produção de Texto no Ensino Médio
Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa e consiste no estudo dos limites da produção textual escrita no contexto escolar, no intuito de sugerir alguns procedimentos didáticos para o tratamento da produção de textos dissertativos, os quais podem auxiliar o professor a aprimorar sua prática pedagógica
Publicado em: 2007
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5. Produção textual escrita: uma abordagem sociocognitiva interacional
Esta dissertação tem por objetivo desenvolver habilidades de escrita por meio de um ensino por etapas. Para a realização dessa pesquisa, trabalhamos com alunos do último ano do ensino médio de uma escola estadual de Lorena, durante aproximadamente dois meses. Como construto teórico, para o conceito de texto e textualidade, baseamo-nos nas pesquisas de
Publicado em: 2007
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6. Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa
Este estudo insere-se na linha de pesquisa de Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa e tem como tema a produção de textos dissertativo-argumentativos no 1. ano do Ensino Médio. Nosso objetivo é verificar problemas relacionados ao uso dos princípios de textualidade: coesão e coerência e ao emprego da superestrutura, à luz dos pressupostos te�
Publicado em: 2006