Lev Semenovich 1896 1934
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13. Categories that constitute the understanding of the human being and you enlacements between conscience, subjectivity and meaning in the Vygotskyan perspective / Categorias que constituem a compreensão do humano e os enlaces entre consciência, subjetividade e significação na abordagem vigotskiana
Esta tese desenvolve um ensaio teórico referente à materialidade do signo como princípio de vinculação dialética entre a constituição histórica das tramas sociais e a emergência da subjetividade humana. Sugere a necessidade de que a crítica aos princípios materiais das sociedades contemporâneas inclua uma reflexão sobre os processos sígnicos v
Publicado em: 2008
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14. Fundamentos psicossociais da formação de educadores do campo
A pesquisa aqui apresentada contém um estudo realizado sobre o curso de formação de educadores/as, promovido pelo Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária – ITERRA em convênio com a UERGS – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. O estudo abordou especificamente a Turma I do curso de Pedagogia da Terra, que aconteceu ent
Publicado em: 2007
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15. Teoria vygotskiana e EducaÃÃo: o que falam desta relaÃÃo os docentes das universidades de Fortaleza ? / Vygotsyan theory and education: What do the Fortaleza University professors say about this relationship ?
This study sought to investigate how professors on Psychology and Education courses at universities in the city of Fortaleza see and understand the contribution of Vygotskyan theory to education. The study was base don a qualitative model for research in psychology, with adoption of the theoretical-methodological framework of discoursive practices and produc
Publicado em: 2007
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16. Conceito de consciência em Vigotski
Este artigo persegue o conceito de consciência na obra de Vigotski, o principal problema de sua psicologia. Resume a importância do contexto sociopolítico da União Soviética para o desenvolvimento de sua teoria, que se iniciou com influências da reflexologia e do pavlovismo, integrando progressivamente os amplos conhecimentos do autor (nas artes, na fi
Psicologia USP. Publicado em: 2006-06
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17. O vivido, o possível e o catártico: para uma abordagem vigotskiana do estudo de representações sociais em textos artísticos
Este trabalho tem por objetivo a proposição de procedimentos teórico-metodológicos inspirados, sobretudo, na obra de Vigotski e que sirvam para o estudo de representações sociais veiculadas em textos artísticos. Esses procedimentos visam compreender, no movimento da sociedade, três dimensões da vida sociocultural: as estruturas sociais não-verbais;
Publicado em: 2006
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18. O conceito de memória na obra de Vigotski
A produção científica de Vigotski em psicologia, apesar de ter ocorrido em um curto período de tempo, foi bastante rica além de ter sido realizada coletivamente, ou seja, a discussão e a execução dos projetos de pesquisa eram realizadas por um grupo de pesquisadores coordenados por Vigotski. Nas investigações psicológicas de Vigotski, ocorridas pr
Publicado em: 2004
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19. Um estudo sobre as propostas de B. F. Skinner e as de L. S. Vygotsky: a contribuição de uma aproximação
Formar profissionais úteis à sociedade, que possam atuar de forma ética no atendimento à maioria da população, proporcionando-lhes saberes que os habilitem a promover transformações sociais, sempre norteou nossa prática docente. Na busca de subsídios para nossas aulas, deparamos com semelhanças entre os postulados teóricos de Skinner e Vygotsky,
Publicado em: 2004
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20. Os conceitos de Vigotski no Brasil: uma análise da produção divulgada nos Cadernos de Pesquisa
O objetivo desse trabalho foi identificar como os conceitos de Vigotski foram apropriados por autores que divulgaram seus trabalhos no Brasil, na área de Psicologia da Educação, bem como suas metas e o momento histórico em que as idéias encontradas foram aqui utilizadas. Os artigos publicados nos Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas serviram
Publicado em: 2003
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21. A lei genética geral do desenvolvimento cultural em Vigotski e em autores brasileiros
Neste estudo buscamos melhor compreender a Lei Genética Geral do Desenvolvimento Cultural (LGGDC) postulada por Vigotski para explicar sua hipótese de que toda função psicológica superior aparece duas vezes no processo de desenvolvimento humano: primeiro no plano interpessoal, depois no plano intrapessoal. A relevância de um estudo teórico como esse e
Publicado em: 2002
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22. Cognição em diálogo: Vigotski e Thelen
"Cognição em diálogo" é o resultado de uma pesquisa iniciada em 1998, que teve como principal objetivo aproximar algumas teorias voltadas ao entendimento da natureza, funcionamento e desenvolvimento da cognição humana. Portanto, trata-se de uma pesquisa de caráter teórico. Dada a dinamicidade com que este tema vem sendo tratado nos últimos anos, for
Publicado em: 2000
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23. A teoria histórico cultural e condições biológicas
O presente trabalho versou principalmente sobre a análise das relações entre os processos biológicos e os culturais (superiores), isto é, mediados pela fala na teoria histórico-cultural, especialmente nas obras de Luria e Vigotsky. Foi realizado um exame dos conceitos e relações na maior parte da obra publicada no ocidente pelos dois autores. Foram c
Publicado em: 1996
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24. O papel do professor no construtivismo: uma análise através do programa municipal de erradicação do analfabetismo de Uberlândia
Este trabalho busca discutir as implicações do Construtivismo Piagetiano e da Psicogênese da Língua Escrita na prática pedagógica de alfabetização de adultos do Programa Municipal de Erradicação do Analfabetismo (PMEA) de Uberlândia, nos anos de 1991 e 1992. Constatou-se que esta teoria psicológica, ao mesmo tempo em que provocou transformações
Publicado em: 1995