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Mostrando 13-24 de 207 artigos, teses e dissertações.
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13. Diseño y Evaluación de una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para Intervalos de Confianza basada en Simulación y Datos Reales
Abstract This article discusses the design of a hypothetical learning trajectory to introduce the confidence intervals in a basic university course, from an informal perspective based on the use of data obtained from surveys and samples simulation. The trajectory consists of four activities and was evaluated as part of a first improvement cycle with a group
Bolema. Publicado em: 2019-04
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14. ANÁLISE DAS TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS DA TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO A PARTIR DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS EM UM CURSO DE FÉRIAS
RESUMO: Objetivando analisar o contexto de um Curso de Férias (CF), cuja metodologia é uma adaptação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), buscamos a partir de Perelman (1987) identificar técnicas argumentativas e características deste curso que possam favorecer sua construção. Para isso, nos embasamos em Perelman com o Tratado da Argumentaçã
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 25/03/2019
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15. Impacto do Treinamento de Habilidades de Comunicação e do Registro Médico na Prática do Método Clínico de Atendimento Integral à Pessoa
RESUMO Introdução A prática do atendimento clínico integral à pessoa é um desafio enfrentado pelo educador médico, por instituições de ensino e por pesquisadores que tentam contribuir para que os estudantes desenvolvam competências educacionais que sintetizem conhecimentos, habilidades e atitudes para esse modelo. Objetivo O objetivo deste estu
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-03
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16. Construção de hipermídia para apoio ao ensino da sistematização da assistência de enfermagem
Resumo OBJETIVOS Descrever o processo de construção de hipermídia para apoiar o ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Métodos: Pesquisa metodológica de desenvolvimento de uma tecnologia educacional. As etapas de construção da hipermídia ocorreram de fevereiro de 2015 a março de 2016 e integraram estudos teóricos, realiza
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 18/02/2019
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17. Grupo de gestantes de alto-risco como estratégia de educação em saúde
Resumo OBJETIVO Compreender a importância do grupo no processo de cuidado de enfermagem as gestantes de risco. MÉTODOS Estudo qualitativo, descritivo realizado na Maternidade Escola Assis Chateaubriand, de fevereiro a março/2017, através de grupos focais com 24 gestantes internadas. Dados submetidos à análise de conteúdo e as ideias relevantes dos d
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 18/02/2019
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18. Igbo Language and Literature in Classroom Discourse: a pedagogical experimente
Resumo: Este artigo compartilha um experimento pedagógico de ensino da língua Igbo utilizando uma lenda da literatura e sua adaptação cinematográfica. O estudo etnográfico revela que assistir ao filme tem impacto na valorização da literatura e da língua pelos estudantes e aumenta sua cooperação ao compartilhar e contribuir com o exercício de apre
Rev. Bras. Estud. Presença. Publicado em: 10/01/2019
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19. Monte Carlo Threshold Energy Estimation for A + B → C + D processes: An Educational Resource in Experimental High Energy Physics Research
Specialized documentation envisioned from a pedagogical bases to train scientifically and technologically teachers and researchers, who initiate themselves in the analysis of high energy physics (HEP) experiments, is scarce. The lack of this material makes that young scientists' learning process be prolonged in time, raising costs in experimental research. I
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 13/10/2016
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20. La formación de conceptos: una comparación entre los enfoques cognitivista y histórico-cultural
Concept formation is one of the essential components of both knowledge creation and development, and of instruction and learning in the educational context. Cognitivism and the cultural-historical approach are two of the pedagogic trends studying this problem. Concept formation in interactive teaching-learning processes takes place according to its logical-e
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2015-09
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21. ARE ESL/EFL SOFTWARE PROGRAMS EFFECTIVE FOR LANGUAGE LEARNING?
This study investigated the extent to which ESL/EFL software programs on the market develop language skills. A software evaluation instrument was used to evaluate fifteen ESL/EFL software programs for the technological, pedagogical and individualization features that would account for the incorporation of Communicative Language Teaching (CLT) principles and
Ilha Desterro. Publicado em: 2014-06
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22. Case study: saturday cognitive habilitation program for children with prenatal alcohol exposure
This case study describes the outcomes of a Saturday community intervention program for children suspected of or affected by prenatal exposure to alcohol who exhibited learning deficits. Five children participated in the program and received individualized interventions designed to address learning and academic deficits in either reading or mathematics. Ofte
Psychol. Neurosci.. Publicado em: 16/05/2014
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23. Análisis según el modelo cognitivo APOS* del aprendizaje construido del concepto de la derivada
This work was motivated by the poor performance of first year undergraduates in college. Therefore, our interest was to investigate how students learn mathematics, how they construct knowledge, and which is the level of their constructed learning of a mathematical content that is especially difficult for them, i.e. the concept of derivative and its applicati
Bolema. Publicado em: 2014-04
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24. Ressonância: desenvolvimento, utilização e avaliação de um software educacional
Resonance is a useful concept that shows how electrons are shared between two or more atoms and allows a prediction of the chemical reactivity and relative stability of reagents, intermediates, and products. An educational software that enables interactive exploration of the concepts related to resonance and thereby facilitates its understanding was develope
Quím. Nova. Publicado em: 2014-04