Ilustracao De Livros
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13. Literatura infantil : uma abordagem das qualidades sensíveis e inteligíveis da leitura imagética na escola
Esta dissertação discute a leitura de textos imagéticos a partir da perspectiva da educação e da semiótica visual, tratando das articulações e relações entre os elementos constitutivos da imagem em livros de literatura infantil sem texto verbal. A investigação busca revelar, na complexidade das relações existentes entre elementos estruturantes
Publicado em: 2007
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14. A interação entre texto e ilustrações nos illuminated books de William Blake pelo prisma da obra America, a Prophecy / The interaction between text and illustration in the illuminated books of William Blake through his work America, a Prophecy
A presente tese buscou averiguar a maneira pela qual texto e ilustração se relacionam nos illuminated books de William Blake, o conjunto de livros escritos e ilustrados pelo próprio artista, principalmente através de uma dessas obras, America, a Prophecy. Apesar de me voltar mais detalhadamente para apenas um de seus livros busquei pelo modo que em geral
Publicado em: 2007
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15. Vt pictvra poesis : Dom Quixote e Dali / Vt pictvra poesis: Dom Quixote and Dali
Este trabalho procura analisar as imagens que o pintor espanhol Salvador Dalí realizou para a obra de Cervantes, Dom Quixote. O resultado é um livro ilustrado marcado por uma singularidade: desde sua primeira edição, em 1945, novas imagens foram incorporadas com concessão de total liberdade aos editores para distribuí-las nos volumes, de forma que cada
Publicado em: 2007
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16. Shortening the way between text and illustration : homage to Angela Lago / Encurtando o caminho entre texto e ilustração : homenagem a Angela Lago
O livro de literatura para crianças é um objeto cultural onde visual e verbal se mesclam (LAJOLO, ZILBERMAN, 1984). Para abordar essas mesclas, são propostas cinco categorias: 1) o suporte do texto; 2) a enunciação gráfica do texto; 3) a visualidade, isto é, as imagens mentais que o texto suscita no leitor; 4) a ilustração e, por extensão, a im
Publicado em: 2006
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17. Pedagogia do neologismo: diálogos sintáticosemânticos na obra de Paulo Freire.
Neste trabalho, examino a carga semântica das expressões neológicas na obra de Paulo Freire, à luz dos teóricos da língua, tomando como ponto de partida a fundamentação de neologismo. Apresento, como ilustração, o termo DO DISCENTE, discutindo o com base nas observações freirianas, especialmente em Pedagogia da autonomia , sobre o ato de ensinar
Publicado em: 2006
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18. Matrizes de cultura e identidade: árabes e americanos após o 11 de setembro
A principal questão desta tese diz respeito a quais representações foram utilizadas por distintos produtos culturais para construir as categorias do Ocidente e do Oriente após os atentados terroristas de 11 de Setembro de 2001, justamente num momento em que se intensificaram, na produção cultural industrializada, as referências aos países do Oriente
Publicado em: 2006
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19. A vacinação no conteúdo de livros escolares
OBJETIVO: Avaliar o conteúdo dos livros do ensino fundamental nos conceitos e nas informações que trazem sobre vacinação. MÉTODOS: Foram analisados 50 livros escolares da área de Ciências e Biologia por duas alunas do 5º ano de medicina e por uma professora de medicina, na área de Pediatria, para verificar o seu conteúdo de vacinação. RESULTADOS
Revista da Associação Médica Brasileira. Publicado em: 2005-04
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20. VI LOBATO, ATRAVÉS DE EMÍLIA: EMÍLIAS ILUSTRADAS PARA TRÊS FASES DE LOBATO / I SAW LOBATO THROUGH EMÍLIA: ILLUSTRATED EMÍLIAS FOR LOBATO`S THREE MOMENTS
Esta dissertação sugere um ponto de vista acerca da ilustração no livro infantil. Tem por objeto de análise as visões de ilustradores sobre uma mesma personagem e como esta pôde ser transformada nas mãos de cada autor de imagens. O objeto de estudo é Emília, personagem escolhida como ponto de partida para entender um pouco mais sobre o universo da
Publicado em: 2005
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21. Gênero auto-ajuda: estratégias lingüístico-discursivo / The self-help genre: linguistic-discursive strategies
Realizou-se a análise do gênero auto-ajuda, em um corpus formado por três livros, a fim de descrever seu funcionamento semiótico. A análise centrou no nível discursivo. Sua abordagem se dá a partir da interação entre o ponto de vista greimasiano e bakhtiniano refletida nos seguintes princípios: todo discurso resulta do percurso gerativo do sentido
Publicado em: 2005
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22. Livros do Arco do Cego no Brasil colonial
Entre 1799 e 1801, em Lisboa, o frade mineiro José Mariano da Conceição Veloso esteve à frente da Casa Literária do Arco do Cego, que, na curta duração de três anos, publicou ao menos 80 obras, entre trabalhos de agricultura, navegação e medicina. O projeto editorial daquela casa deve ser compreendido no contexto do programa governamental ilustrado
História, Ciências, Saúde-Manguinhos. Publicado em: 2004
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23. "Texto e contexto para o ensino de física moderna e contemporânea na escola média" / "Text and context to the modern and contemporary physics teaching at secondary school"
Apresenta-se neste trabalho uma proposta de inserção da Física Moderna e Contemporânea ao currículo da escola média, de forma integrada aos demais campos e aspectos da Física, tendo como referências textos com contextos, a concepção do conhecimento em rede e o aprendizado a partir do desenvolvimento de competências e habilidades. Essa proposição
Publicado em: 2003
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24. A trajetória da ilustração do livro infantil no Brasil à luz da semiótica discursiva
A literatura infantil brasileira, perto de completar um século de sua consolidação, apresenta trabalhos de reflexão que contemplam unicamente o texto verbal. Portanto, desconsidera-se o livro infantil enquanto um todo de sentido, no qual se articulam dois sistemas: o verbal e o visual, que apontam para o sincretismo das linguagens. Isso ocorre em plena E
Publicado em: 2002