Hypothetical Learning Trajectory
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Modelagem Matemática e uma Proposta de Trajetória Hipotética de Aprendizagem
Resumo Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma investigação a respeito da utilização de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA) no planejamento de ações a serem implementadas em uma atividade de Modelagem Matemática. A pesquisa, de natureza qualitativa de cunho interpretativa, tomou como objeto de estudo as informações coletad
Bolema. Publicado em: 02/12/2019
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2. Diseño y Evaluación de una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para Intervalos de Confianza basada en Simulación y Datos Reales
Abstract This article discusses the design of a hypothetical learning trajectory to introduce the confidence intervals in a basic university course, from an informal perspective based on the use of data obtained from surveys and samples simulation. The trajectory consists of four activities and was evaluated as part of a first improvement cycle with a group
Bolema. Publicado em: 2019-04
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3. Acquiring the notion of learning hypotheses in mathematics teacher education
Abstract The notion of hypothetical learning trajectory has generated much interest among experts in mathematics education. It is proposed that this notion is a useful tool in teachers’ teaching practice and that it is necessary to prepare teachers in their capacity to formulate hypothetical learning trajectories about specific mathematics school topics. I
Bolema. Publicado em: 2018-08
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4. Construcción de la Función Integral y Razonamiento Covariacional: dos Estudios de Casos
Abstract The aim of this paper is to characterize how high school students build the integral function concept in the context of a teaching experiment using applets, and designed according to a hypothetical learning trajectory. Five out of fifteen students were chosen, which have participated in the teaching experiment and shown different moments of reflecti
Bolema. Publicado em: 2017-08
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5. Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre funções trigonométricas numa perspectiva construtivista
O presente trabalho tem como objetivo verificar: como compatibilizar perspectivas construtivistas de aprendizagem com o planejamento do ensino de Funções Trigonométricas; como as pesquisas na área de Educação Matemática, que trazem resultados importantes sobre a aprendizagem, podem contribuir para a organização do ensino de Funções Trigonométrica
Publicado em: 2010
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6. Trajetórias hipotéticas de aprendizagem relacionadas às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
This dissertation is part of the research project developed by researchers at the Pontifícia Universidade Católica of Sao Paulo, which seeks to develop support materials and curricular innovations to school, taking reference to the notion of Hypothetical Learning Trajectories (THA), a concept used by Dr Simon (1995) as part of the model Cycle of Teaching a
Publicado em: 2009
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7. Ensinar e aprender funções polinomiais do 2. grau, no ensino médio: construindo trajetórias
The present work has like objective to investigating how to make constructivist perspectives of learning compatible with the planning of the teaching-learning process, in the particular case of the teaching and of the learning of polynomial functions of the second degree and to analyze the performance of Mathematic teacher with refer to the activities of the
Publicado em: 2009
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8. Abordagem das noções iniciais de probabilidade em uma perspectiva construtivista
A investigação realizada teve como objetivo verificar quais são as contribuições e dificuldades dos professores em planejar e desenvolver uma trajetória hipotética de aprendizagem (THA) sobre noções iniciais de probabilidade para alunos do Ensino Médio. A justificativa da nossa pesquisa do tipo qualitativa vai ao encontro do que afirma Simon (1995)
Publicado em: 2009