Formalizacao Do Conhecimento Cientifico
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. Contexto Formativo de Invenção Robótico-Matemática: Pensamento Computacional e Matemática Crítica
Resumo Neste artigo buscamos identificar e compreender as características do contexto formativo em Matemática de estudantes quando produzem jogos digitais e dispositivos robóticos destinados ao tratamento de sintomas da doença de Parkinson. Norteados pelas ideias da metodologia qualitativa de pesquisa, interagimos com alunos do Ensino Médio visando a co
Bolema: Boletim de Educação Matemática. Publicado em: 2022
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2. Mediação da informação na área da medicina:possibilidades de interlocução entre os saberes científico, profissional e sociocultural
RESUMO O processo de mediação se dá através da inter-relação de dispositivos técnicos, humanos, ambientais e semiológicos que permitem o compartilhamento e a construção do conhecimento. Ao se discutir a mediação da informação, há de se considerar os vários mecanismos e estratégias de comunicação que visam atingir, não apenas o receptor da
Perspect. ciênc. inf.. Publicado em: 2016-03
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3. A experiência reflexiva na lógica da continuidade: Uma problematização do projeto ético-educativo de john dewey / The reflective experience in the logic of continuity: A questioning of the ethical project, john dewey education
O trabalho integra a Linha de Pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos e problematiza o projeto ético-educativo de John Dewey, que converte o procedimento científico em princípio de regulação das relações individuais e institucionais, através do que busca reconciliar as tensões que estão na origem do pensamento moderno, para restabelecer-lhe a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/07/2011
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4. Reflexões sobre a educação de profissionais da área de saúde
O objetivo do presente ensaio é o levantamento de polêmicas sobre a educação como um todo e o conhecimento científico como alicerces importantes na formação acadêmica. Acreditando que a busca incessante dos cursos de pós-graduação não se deveria restringir às teses como mera formalização, questiona-se a dinâmica metodológica do conhecimento,
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2011
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5. Microfundamentos da Macroeconomia: notas críticas
A partir da década de 70 presencia-se o reaparecimento da microfundamentação na Economia, acompanhada de uma mudança de atitude do mainstream que passa a encarar a formalização e a microfundamentação como critérios de seleção entre conhecimento científico e não científico na Macroeconomia. Tal mudança tem levado a um gradual distanciamento ent
Estudos Econômicos (São Paulo). Publicado em: 2009-12
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6. Serviço social na educação: saberes e competências necessárias no fazer profissional
A Tese analisa o que deve saber e o que compete, formalmente, ao Profissional de Serviço Social para atuar na Educação Escolar. Investiga, a partir de estudos sobre o tema, e junto aos Conselhos Federal e Regionais de Serviço Social, e da Associação Brasileira de Estudos e Pesquisas em Serviço Social, que saberes e competências são necessários para
Publicado em: 2008
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7. Argumentação na monografia : uma questão de polifonia
Este estudo representa a aposta na possibilidade de articulação das teorias de Ducrot e Bakhtin, ao abrir uma nova perspectiva para a Semântica Argumentativa, servindo-se de um corpus discursivo de monografias realizadas como Trabalhos de Conclusão do Curso de Direito da UCPel-RS. Pensamos em mostrar a polifonia como recurso de argumentação, na medida
Publicado em: 2008
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8. Cálculo diferencial e integral nos livros didáticos: uma análise do ponto de vista da organização praxeológica
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar e compreender melhor como atualmente os conceitos do Cálculo Diferencial e Integral são tratados em alguns livros didáticos disponíveis. A discussão é feita sobre o Cálculo Diferencial e Integral por considerá-lo uma área da Matemática que tem dado grande contributo para o progresso científico e tecnológic
Publicado em: 2007
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9. Thought, scientific culture and education / Pensamento, cultura científica e educação
Neste trabalho é diagnosticada uma cisão entre conhecimento e pensamento na educação científica constituída pela ênfase na comunicação dos saberes instituídos sem a sua devida articulação com a atividade do pensar, possibilidade de apreensão e elaboração dos significados da ciência. Nesse contexto, a aquisição escolar do conhecimento cient�
Publicado em: 2005
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10. Dificuldade de aprendizagem e a formalização do conhecimento : Um olhar sobre o saber sistematizado
The objective of this study was to investigate if the structure of formalization of the taught scientific knowledge in the school, in the initial series, is indicating of learning difficulty, and if the conceptions that the teacher possesss on human development and learning and the understanding of the structure of the concept who teaches, influence in the p
Publicado em: 2005