Formacao Continuada Lingua Portuguesa E Aprendizagem Docente
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. A PRODUÇÃO ESCRITA E O TRABALHO DOCENTE NA SALA DE APOIO
RESUMO Neste texto, aborda-se o processo de produção escrita do gênero textual Resposta na prática docente junto a alunos de Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa (SAALP) – 6º ano do Ensino Fundamental, na região Centro-Sul do Estado do Paraná - Brasil. Fundamentando-se nos conceitos do Círculo de Bakhtin e nas contribuições da Ling
Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto). Publicado em: 2016-12
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2. A LEITURA COMPARTILHADA EM SALA DE APOIO
Resumo: Neste artigo, aborda-se a leitura compartilhada na prática docente com alunos de Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa (SAALP) - 6º ano do Ensino Fundamental. Tomando-se o conceito de leitura réplica, derivada das discussões acerca dos trabalhos do Círculo de Bakhtin, buscou-se orientar a prática de um professor de SAALP na aborda
Educ. rev.. Publicado em: 2016-09
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3. Língua portuguesa na escola: (re)fazendo um percurso de formação
A partir de meados da década de 1980, a tese de que o texto se constitui em unidade de ensino para a aprendizagem de língua é tema recorrente em estudos e em eventos acadêmico-científicos da área, em documentos oficiais, na formação inicial e continuada de professores. Neste artigo, pretende-se analisar alguns efeitos de cursos de formação continua
Cad. CEDES. Publicado em: 2015-01
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4. Perguntas de leitura na prática docente em sala de apoio
Neste artigo, aborda-se a construção de perguntas de leitura na prática docente em uma Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa (SAALP) - 6º ano do Ensino Fundamental, na região Centro-Sul do Estado do Paraná. A partir dos conceitos relacionados ao dialogismo do Círculo de Bakhtin e das contribuições da Linguística Aplicada, buscou-se or
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 17/06/2014
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5. Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento / Quality analysis of the continuous education of teachers in view Pró-Literacy
Este trabalho de dissertação tem como objetivo analisar a qualidade da formação continuada de professores no Programa Pró-Letramento: Mobilização pela qualidade da educação. Especificamente, apontar coerência e/ou incoerência interna no Programa, verificar o cumprimento dos objetivos propostos; identificar a natureza do Pró-Letramento; verificar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2011
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6. Projeto folhas : análise de materiais didáticos escritos por professores da rede pública do Paraná
Em busca de um sujeito ativo, de um leitor crítico, da valorização das práticas discursivas, da gramática como um recurso e não como o objeto de ensino da Língua Portuguesa (LP), e tantos outros olhares diferentes para o ensino/aprendizagem de LP, surge a necessidade de (re)pensar a formação do professor, visto que mudam as concepções, mas nem sem
Publicado em: 2007
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7. Capacitação de professores de português que atuam no projeto Ensinar e Aprender corrigindo fluxos: um olhar para escritas criativas / Qualification of Teachers of Portuguese Who Participate in the Project Teaching and Learning Correcting Tendencies : taking a look at creative writings
Este trabalho está inserido na linha de pesquisa Universidade, Docência e Formação de Professores. Tem por objetivo refletir sobre a problemática da leitura e escrita criativas e conhecer o trabalho com o Projeto Ensinar e Aprender corrigindo fluxos ciclo II (EA). A pesquisa de campo foi realizada com professores de língua portuguesa atuantes no Ensino
Publicado em: 2007
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8. Saberes sobre produção de texto e avaliação de material didático na formação continuada
Este trabalho objetiva descrever como professoras de Língua Portuguesa do ensino fundamental e médio mobilizam saberes de referência científica e experiencial para análise de material didático sobre produção de texto escrito. Os dados empíricos provêm de dois momentos de intervenção em um Curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa,
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2006-12
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9. Formação continuada do professor: uma proposta na área de Língua Portuguesa
Apart from some exceptions teachers lifelong learning is generally offered in courses that aim the transmission of contents and techniques previously defined from a general view of teachers needs The conventional model is considered not sufficiently efficacious when it is intended to implant and implement curricular innovations that implicate new comprehensi
Publicado em: 2006