Formacao Continuada De Educadores
Mostrando 1-12 de 162 artigos, teses e dissertações.
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1. Método histórico e didática da história nos Estados Unidos da América (1880-1915)
RESUMO Este artigo discute e narra a transposição de um método histórico ideal típico dos departamentos de história e educação, colleges e escolas normais para os impressos destinados à formação inicial e continuada de professores de história nos Estados Unidos da América, entre 1870 e 1916. Por meio do exame linguístico de relatórios da Uniã
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 05/08/2019
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2. A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática
RESUMO Este artigo, que parte de uma pesquisa de doutorado, apresenta e analisa as implicações de um trabalho de formação continuada em educação ambiental e educação matemática baseado nos pressupostos da pesquisa qualitativa da “Pesquisa-Ação”. A formação realizada, envolveu oito professores de matemática dos anos finais do Ensino Fundamen
Educ. rev.. Publicado em: 02/05/2019
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3. Reflexões e práticas na formação de educadores
Reúne reflexões sobre práticas e experiências de professores do ensino superior e da educação básica relacionadas à formação dos educadores brasileiros. A obra se divide em três partes: formação inicial de professores; formação dos educadores do campo; e formação continuada de professores. Analisa cursos de licenciatura, observando experiências na formação de professores no espaço universitário, e a formação docente no espaço rural, enfatizando as modalidades de educação do campo, educação quilombola e educação escolar indígena. Além disso, os ensaios discutem questões referentes ao livro didático e iniciativas, como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência ou mestrados profissionais, que demandam alunos com comprovado exercício da docência.
Autor(es):
EDUERJ. Publicado em: 2018
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4. Capítulo 17. Formação continuada de professores indígenas
Parte do livro:Reflexões e práticas na formação de educadores
Autor(es): Souza, Hellen Cristina de; Monzilar, Eliane Boroponepá
EDUERJ. Publicado em: 2018
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5. Capítulo 16. O ensino de História e a formação continuada de docentes da educação básica
Parte do livro:Reflexões e práticas na formação de educadores
Autor(es): Vartha, Dante Luis; Dill, Diovane
EDUERJ. Publicado em: 2018
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6. EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
RESUMO: Este artigo tematiza a educação infantil do campo (EIC), focalizando a formação de professores a partir de pesquisa que objetivou compreender como se efetiva a formação continuada dos educadores que atuam em assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Os dados indicam que a EIC carece de fortalecimento, em especial na p
Cad. CEDES. Publicado em: 2017-12
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7. A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática
Resumo A abordagem interdisciplinar no ensino está em pauta há bastante tempo. Porém, como é a percepção epistemológica dos professores de Matemática sobre a prática interdisciplinar? Utilizamos declarações prós e contras da interdisciplinaridade escritas por 56 educadores e, sob a luz da análise textual discursiva, buscamos desvendar as formas
Bolema. Publicado em: 2016-12
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8. Cenas do cotidiano na educação infantil: desafios da integração entre cuidado e educação
Resumo O objetivo deste artigo é discutir a rotina das crianças na educação infantil, especificamente daquelas de zero a quatro anos de idade, tendo como foco os momentos de descanso e alimentação. Nessa etapa do atendimento educacional, as relações dialógicas entre os adultos e as crianças e a integração entre cuidado e educação são pressupos
Educ. Pesqui.. Publicado em: 26/09/2016
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9. Burnout e Qualidade de Vida em uma Residência Multiprofissional: um Estudo Longitudinal de Dois Anos
RESUMO O processo de formação dos profissionais da saúde constitui um desafio a gestores e educadores devido à complexidade de estimular ao mesmo tempo habilidades profissionais, interpessoais e humanísticas do aluno. Os programas de Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS) apresentam caráter de vanguarda em nosso país ao incentivarem práticas
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2016-09
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10. Reflexão e Análise da Formação de Educadores de Jovens e Adultos do Campo
Resumo: Neste artigo abordamos os desafios da EJA do Campo na formação dos seus educadores, a partir de uma revisão da produção acadêmica nacional do período de 2006 a 2011. Os dados, obtidos junto ao Banco de Teses da CAPES e Instituições do Ensino Superior de Minas Gerais, foram analisados conjugando contribuições teóricas da Educação de Jove
Educ. Real.. Publicado em: 01/12/2015
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11. A formação de educadores de jovens e adultos na América Latina: contribuições da pesquisa e experiência
Resumo: Baseia-se na experiência da Universidade Pedagógica Nacional e da Rede de Educação de Jovens e Adultos do México, bem como em quatro estudos: dois sobre pesquisa desenvolvida neste campo educacional no México durante os anos de 2001-2011 e dois ligados a sistematizações de cursos avançados de formação continuada, um deles com dimensão reg
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2015-12
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12. A Motivação dos Estudantes Para Aprender em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
As especificidades da educação on-line requerem engajamento e autonomia do estudante, fatores que estão relacionados à motivação para aprender. Esta pesquisa investigou a motivação dos estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Para tanto, utilizou-se a Escala de Estratégia de Ensino, de Aprendizagem e Motivação para Aprender em Ambi
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2015-04