Formacao Continua De Professores
Mostrando 1-12 de 257 artigos, teses e dissertações.
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1. Aprendendo a desaprender, e então a reaprender: uma reflexão sobre a formação de professores no contexto da pandemia da COVID-19
RESUMO Há décadas, no contexto da formação de professores, temos discutido a importância de atentarmos para as rápidas e profundas mudanças na sociedade e na vida das pessoas, em decorrência da ampla utilização de novas tecnologias digitais. No entanto, pouco mudou nas escolas, onde o ensino tradicional ainda impera. Os alunos continuam a ser mais
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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2. Linguagem, letramento e educação em tempos de crise: notas introdutórias
RESUMO Há décadas, no contexto da formação de professores, temos discutido a importância de atentarmos para as rápidas e profundas mudanças na sociedade e na vida das pessoas, em decorrência da ampla utilização de novas tecnologias digitais. No entanto, pouco mudou nas escolas, onde o ensino tradicional ainda impera. Os alunos continuam a ser mais
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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3. Formação contínua de professores e a teoria histórico-cultural na educação infantil
Resumo Neste texto apresentamos trabalhos realizados sobre a formação contínua de professores da educação infantil junto às secretarias municipais de Educação em diferentes regiões do Estado do Paraná no período de 2002 a 2016. Testemunhamos os desafios cotidianos de equipes pedagógicas e professores e consideramos que um dos elementos que contri
Fractal, Rev. Psicol.. Publicado em: 2020-06
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4. A Educação Matemática e a Educação a Distância: uma revisão sistemática da literatura
Resumo O artigo apresenta o desenvolvimento e resultados de uma revisão sistemática da literatura sobre Educação Matemática e Educação a Distância. Essa revisão é parte de uma investigação de doutorado sobre as práticas em e-learning e b-learning nos cursos de Licenciatura em Matemática do Brasil. O principal objetivo foi identificar, no âmbit
Bolema. Publicado em: 2020-05
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5. A Educação Especial na Formação de Professores: um Estudo sobre Cursos de Licenciatura em Pedagogia
RESUMO Este texto apresenta resultados de uma investigação sobre a Educação Especial (EE) na formação inicial dos professores de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de licenciatura em Pedagogia ofertados pelas Universidades Federais do estado de Minas Gerais. Trata-se de uma análise documental e bibliográfica utiliza
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 25/11/2019
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6. Sistema de Avaliação do Ensino Superior em Portugal: entrevista com Carlinda Leite
RESUMO Carlinda Leite é Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), Portugal (1998). É Professora Catedrática nesta instituição e investigadora sênior do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) a cuja direção pertence. No CIIE coordena a Comunidade Pr�
Educ. rev.. Publicado em: 26/09/2019
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7. Formação e prática educativa de professores secundaristas de Lubango, em Angola
Resumo Esta pesquisa visou a descrever e a compreender as práticas educativas e curriculares dos professores de educação moral e cívica, em escolas secundárias da cidade do Lubango, Angola. A razão da investigação reside no fato de não existirem trabalhos que fazem referência à essa temática no contexto de Angola. Esta é uma pesquisa de estudo d
Educ. Pesqui.. Publicado em: 20/05/2019
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8. A formação contínua no desenvolvimento de competências do professor de enfermagem
Resumo OBJETIVO Conhecer a importância atribuída à formação contínua no desenvolvimento de competências do professor. MÉTODO Estudo qualitativo, descritivo e exploratório, envolvendo quinze (15) professores de carreira, da área científica de enfermagem, de duas instituições públicas de ensino superior em Portugal, selecionados intencionalment
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 18/02/2019
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9. O ensino das Ciências Sociais: um diagnóstico a partir das memórias, reflexões e expectativas de professores do ensino primário em formação inicial
Resumo Este artigo tem por objetivo analisar as concepções apresentadas por professores do ensino primário da Espanha em formação inicial, sobre as Ciências Sociais e seu ensino e aprendizagem, a partir de suas memórias, reflexões e expectativas. Foi realizado um estudo qualitativo, descritivo e interpretativo, envolvendo uma amostra de 240 participa
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2018-07
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10. CONSTITUIÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES INOVADORES: UM ESTUDO DE CASO
RESUMO: Como parte de uma pesquisa de âmbito internacional, com o fim de compreender processos de inovação educativa já consolidados em práticas de docentes, este trabalho analisa as vivências de um grupo de professores considerados inovadores. Coletaram-se narrativas de seis sujeitos que atuam ou que realizaram formação continuada na Escola Pedagóg
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 16/04/2018
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11. Formação continuada de professores e bibliotecários para o letramento informacional: a contribuição da educação a distância
Resumo Na sociedade contemporânea a capacitação contínua ao longo da vida é condição para que os indivíduos possam atuar como cidadãos críticos e reflexivos. Nesse contexto, a formação continuada é fundamental para o desenvolvimento de competências e habilidades que não tenham sido aprendidas na graduação. O artigo apresenta reflexão sobre
Transinformação. Publicado em: 2018-04
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12. MAPVOICE: Ferramenta Computacional para Auxílio na aprendizagem da Cartografia para Deficientes Visuais
Resumo: No Brasil, o LDB Lei de Diretrizes e Bases nº. 9394(Brazil, 1996) e o PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais, determina que a disciplina de Geografia é reconhecida como autônoma e não deve ser entendida como complemento de outras disciplinas. Desta forma, a melhoria do ensino da Geografia passa pela alfabetização cartográfica. O foco é ofer
Bol. Ciênc. Geod.. Publicado em: 2018-03