Fontes Historicas Estudo E Ensino
Mostrando 13-19 de 19 artigos, teses e dissertações.
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13. A ênfase na aprendizagem e a educação contemporânea / The emphasis on learning and contemporary education
Este estudo, vinculado a linha de pesquisa Cultura e Processos Educacionais, tem por objetivo discutir a aprendizagem e algumas de suas apropriações na educação contemporânea. Compreendendo a aprendizagem como uma categoria universal sujeita às particularidades históricas, esse estudo bibliográfico e exploratório se propôs a apreender a sua apropri
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2006
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14. A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E OS SENTIDOS DA AUTO-AVALIAÇÃO PARA OS PROFESSORES DO CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC
Este trabalho investigativo teve como objeto a avaliação institucional e auto-avaliação enquanto instrumentos inseridos no Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior e concebidos no âmbito das Políticas Públicas de Avaliação consolidadas no Brasil na década 90. O objetivo central foi de identificar os sentidos que a avaliação instituciona
Publicado em: 2006
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15. A ênfase na aprendizagem e a educação contemporânea / The emphasis on learning and contemporary education
Este estudo, vinculado a linha de pesquisa Cultura e Processos Educacionais, tem por objetivo discutir a aprendizagem e algumas de suas apropriações na educação contemporânea. Compreendendo a aprendizagem como uma categoria universal sujeita às particularidades históricas, esse estudo bibliográfico e exploratório se propôs a apreender a sua apropri
Publicado em: 2006
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16. Literacia e consciência histórica
A ideia de literacia histórica - enquanto conjunto de competências de interpretação e compreensão do passado - surge associada à proposta de desenvolvimento da consciência histórica, tal como defende Peter Lee. Esta necessidade de orientação temporal exige identificações múltiplas, a várias escalas (do local ao global), e a consideração de po
Educ. rev.. Publicado em: 2006
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17. A expansão dos cursos de pedagogia em Goiânia: um estudo comparativo / The expansion of pedagogy courses in Goiania: a comparative study
Este estudo objetiva analisar, no contexto das políticas educacionais no Brasil, a expansão do ensino superior privado com fins lucrativos e como se instalou o processo de expansão dos cursos de Pedagogia no âmbito nacional, regional e local. Elegeu-se como objeto de pesquisa e análise os cursos de Pedagogia do setor privado com fins lucrativos no munic
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/09/2005
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18. A sociologia como disciplina escolar no ensino secundário brasileiro: 1925-1942
Nesta investigação, o objetivo maior foi compreender a inclusão e permanência da Sociologia como disciplina escolar nos currículos do ensino secundário brasileiro entre 1925-1942 na modalidade propedêutica. Este objeto de estudo insere-se no campo de pesquisa recente e em constituição: a história das disciplinas escolares. A justificativa da escolh
Educ. rev.. Publicado em: 2001-12
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19. Do nome da rosa à sociedade dos poetas mortos : uma leitura do lugar do mestre pelo mestre
Este trabalho consiste em um estudo sobre o lugar do mestre em relação ao saber e à verdade na atualidade, diante da perspectiva da subjetividade constituída a partir de dimensões históricas, econômicas, religiosas, culturais e filosóficas. Esse estudo se utilizou de duas obras literárias: O nome da rosa e Sociedade dos poetas mortos como fontes ger
Publicado em: 2000