Expressoes Aritmeticas
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1. Uso efetivo da matemática intervalar em supercomputadores vetoriais / Effective use of interval mathematics on vector supercomputers
Este trabalho apresenta um estudo do uso da Matemática Intervalar na resolução de problemas em supercomputadores, através da biblioteca de rotinas intervalares denominada libavi.a (aritmética vetorial intervalar), proporcionando não só aumento de velocidade de processamento via vetorização, mas exatidão e controle de erros nos cálculos através do
Publicado em: 2009
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2. Concepções de alunos do 3 ano do ensino médio sobre o significado do símbolo "=" em contextos aritméticos e algébricos.
A finalidade da presente pesquisa foi investigar as concepções dos alunos do 3 ano do Ensino Médio acerca dos significados do símbolo = em contextos aritméticos e algébricos. Optamos em empregar o termo concepção fundamentado nos estudos que foram analisados nos capítulos 1 e 2. O símbolo =, por sua vez, é utilizado em todos os níveis do ensino d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/02/2008
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3. Solução de equações intervalares
Este trabalho trata do tipo de dado intervalar e da importância da especificação de uma semântica para garantir a correção e a interpretação coerente de resultados gerados, tais como de soluções de equações envolvendo este tipo de dado. Para tanto, realiza um estudo comparativo das semânticas de envoltória intervalar de reais e de número-inter
Publicado em: 2007
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4. Expressões Aritméticas: Crenças, Concepções e Competências no entendimento do Professor Polivalente
The present work is to identify and to analyse the beliefs, conceptios and abilities of teachers who teach from first to fourth grade of Basic Education working with arithmetical expressions. In this study we noticed that, the comprehension of a particular groups of situation problems called by mixed structures. In these problems, we have additive and multip
Publicado em: 2006
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5. Relações Lógicas estabelecidas por alunos de uma Quarta Série do Ensino Fundamental
Este trabalho estuda a produção de relações numéricas por alunos da quarta série do ensino fundamental, em uma escola pública do município de São Paulo. Diversos trabalhos, como os de Gimenez &Lins, Kamii e Franchi revelam a necessidade de se estabelecer relações entre os números, de se identificar significado para os números e operações como
Publicado em: 2004